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《黃海學術論壇(第20輯)》主要內容包括:中國特色社會主義經濟與新民主主義經濟之比較;中國特色社會主義理論體系歷史起點辨異;關于和諧范疇的哲學詮釋模式的評述;從埃爾斯特的觀點看馬克思學說;孔子和蘇格拉底的道德概念界定方法之比較;社會主義生態文明建設的地位及作用——基于實現中華民族偉大復興角度的思考;空前的悲壯與慘烈:不該被遺忘的山東諸城辛亥起義等等。
目次
哲學與社會發展研究
中國特色社會主義經濟與新民主主義經濟之比較
中國特色社會主義理論體系歷史起點辨異
關于和諧范疇的哲學詮釋模式的評述
從埃爾斯特的觀點看馬克思學說
孔子和蘇格拉底的道德概念界定方法之比較
社會主義生態文明建設的地位及作用
——基于實現中華民族偉大復興角度的思考
空前的悲壯與慘烈:不該被遺忘的山東諸城辛亥起義
辯證地看待孔子的女性觀
共同富裕專題研究
主持人的話:堅持公平與效率的辯證統一,實現共同富裕
共同富裕:中國特色社會主義共同理想的核心價值
論共同富裕理想與現階段中國特色社會主義核心價值
對共同富裕內涵的重新解讀
消費經濟專題研究
消費經濟專題研究主持人的話
立足全面發展擴大消費需求民生為本擴大消費
——尹世杰教授擴大消費理論研究綜述
傳統與新型城鎮化對消費影響的對比分析
創建適宜消費城市探討
政治經濟學視野中的消費與政治
文學與藝術研究
二元沖突下的情感迷失與回歸
——勞倫斯《誤入歧途的女人》主旨解析
影片中的宗教文化元素探析
比較文學課程教學的實踐性特征
評析《(滄浪詩話)詩學體系及批評旨趣》
論港臺新派作家的武俠小說觀
——以金庸、梁羽生、古龍為例
井上靖歷史小說中日研究現狀
無名氏韓人題材小說研究述評
論《身體課》的結構敘述及敘事藝術
法律研究
金融新話
中國特色社會主義經濟與新民主主義經濟之比較
中國特色社會主義理論體系歷史起點辨異
關于和諧范疇的哲學詮釋模式的評述
從埃爾斯特的觀點看馬克思學說
孔子和蘇格拉底的道德概念界定方法之比較
社會主義生態文明建設的地位及作用
——基于實現中華民族偉大復興角度的思考
空前的悲壯與慘烈:不該被遺忘的山東諸城辛亥起義
辯證地看待孔子的女性觀
共同富裕專題研究
主持人的話:堅持公平與效率的辯證統一,實現共同富裕
共同富裕:中國特色社會主義共同理想的核心價值
論共同富裕理想與現階段中國特色社會主義核心價值
對共同富裕內涵的重新解讀
消費經濟專題研究
消費經濟專題研究主持人的話
立足全面發展擴大消費需求民生為本擴大消費
——尹世杰教授擴大消費理論研究綜述
傳統與新型城鎮化對消費影響的對比分析
創建適宜消費城市探討
政治經濟學視野中的消費與政治
文學與藝術研究
二元沖突下的情感迷失與回歸
——勞倫斯《誤入歧途的女人》主旨解析
影片中的宗教文化元素探析
比較文學課程教學的實踐性特征
評析《(滄浪詩話)詩學體系及批評旨趣》
論港臺新派作家的武俠小說觀
——以金庸、梁羽生、古龍為例
井上靖歷史小說中日研究現狀
無名氏韓人題材小說研究述評
論《身體課》的結構敘述及敘事藝術
法律研究
金融新話
書摘/試閱
(二)揭秘與守秘
《身體課》一開始便出現了家庭危機,引出了懸念白瓷女裸體塑像和訕訕笑意,筆鋒一轉敘述三十年前“文革”舊事。這是接觸一個故事核心的開始,這部小說的核心就是康美麗所守護的內心深層的秘密。在前面我們對人物設置一體兩翼的形象描述中,我們知道“一體”是康美麗、塑像、陶純三人的故事。“兩翼”就是林解放和林茵所連接的故事。在這三個故事圈中,很顯然第一個是主題,一切圍繞它來論述的,至少在敘述層面是如此進行的。
每個人都有自己的秘密。康美麗內心的秘密是未知秘密,沒有人知道。林解放與劉苗苗、郝媛的關系對妻子和女兒來說是已知秘密,只是沒有公開說明。林茵與馮六六的關系對陳青來說也是未知秘密。馮六六、陳青和其他人的關系對林茵來講同樣是未知的秘密。陶純對所有人而言,深層次上恐怕都是未知的。至于他的詳細資料,作者在最后一章才寫到。
相對于整部小說,讀者就是一個揭秘者,一系列的疑問引誘著讀者前行去解開謎底,比如塑像是怎么回事?怎么出來的?康美麗和陶純之間有什么關系?林茵對馮六六的性與愛真是分開的嗎?為什么作為真正男朋友的陳青敘述如此之少?康美麗為什么被這一絲笑意影響一生?康美麗為什么要離婚?林解放和劉苗苗的關系即友誼加性是否真的存在?郝媛到底愛不愛林解放?陶純為什么按照康美麗的身體塑像,他對康美麗僅僅是藝術想象還是本能沖動,或者哪點更多一些?夫妻生活、男女愛戀、婚外情、家庭關系應該怎么去處理?等等疑問總結到一點上,就是文章的主旨:如何認識我們的身體?
然而,故事中的人物尤其是康美麗更像是守密者,一點點地慢慢地吐出來與我們讀者分享,所以小說是一個充滿了抗拒的場所。尤其是康美麗心中的秘密,我們知道是什么,卻無法真正地想明白是為什么。作者扮演了一個比較特殊的角色,作者一方面敘述故事,另一方面又做出議論,討論人物和情節。好像是與讀者一個陣營,似乎向讀者揭示這其中的奧妙,殊不知,我們都在作者的敘事圈套中打轉。
……
《身體課》一開始便出現了家庭危機,引出了懸念白瓷女裸體塑像和訕訕笑意,筆鋒一轉敘述三十年前“文革”舊事。這是接觸一個故事核心的開始,這部小說的核心就是康美麗所守護的內心深層的秘密。在前面我們對人物設置一體兩翼的形象描述中,我們知道“一體”是康美麗、塑像、陶純三人的故事。“兩翼”就是林解放和林茵所連接的故事。在這三個故事圈中,很顯然第一個是主題,一切圍繞它來論述的,至少在敘述層面是如此進行的。
每個人都有自己的秘密。康美麗內心的秘密是未知秘密,沒有人知道。林解放與劉苗苗、郝媛的關系對妻子和女兒來說是已知秘密,只是沒有公開說明。林茵與馮六六的關系對陳青來說也是未知秘密。馮六六、陳青和其他人的關系對林茵來講同樣是未知的秘密。陶純對所有人而言,深層次上恐怕都是未知的。至于他的詳細資料,作者在最后一章才寫到。
相對于整部小說,讀者就是一個揭秘者,一系列的疑問引誘著讀者前行去解開謎底,比如塑像是怎么回事?怎么出來的?康美麗和陶純之間有什么關系?林茵對馮六六的性與愛真是分開的嗎?為什么作為真正男朋友的陳青敘述如此之少?康美麗為什么被這一絲笑意影響一生?康美麗為什么要離婚?林解放和劉苗苗的關系即友誼加性是否真的存在?郝媛到底愛不愛林解放?陶純為什么按照康美麗的身體塑像,他對康美麗僅僅是藝術想象還是本能沖動,或者哪點更多一些?夫妻生活、男女愛戀、婚外情、家庭關系應該怎么去處理?等等疑問總結到一點上,就是文章的主旨:如何認識我們的身體?
然而,故事中的人物尤其是康美麗更像是守密者,一點點地慢慢地吐出來與我們讀者分享,所以小說是一個充滿了抗拒的場所。尤其是康美麗心中的秘密,我們知道是什么,卻無法真正地想明白是為什么。作者扮演了一個比較特殊的角色,作者一方面敘述故事,另一方面又做出議論,討論人物和情節。好像是與讀者一個陣營,似乎向讀者揭示這其中的奧妙,殊不知,我們都在作者的敘事圈套中打轉。
……
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