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《走上生產線系列教材:從學生到職業人》以實用、創新為特色，具有內容新、實用性和可操作性強的特點，運用了大量的案例，貼近學生，可作為中等職業學校開設頇崗實習指導、就業指導和創業教育課程的教材，也可作為從事職業就業指導工作人員及其他擇業人員的培訓教材和自學參考書。
名人/編輯推薦
《走上生產線系列教材:從學生到職業人》是專門為學生順利走上生產線服務的。這本書結合中職生的現狀，以培養中職生進入行業的各種能力為主線，從生產線建設的意義、企業規范與生產線管理、走上生產線前的準備、崗位適應、職業能力的鍛造和創業實踐等方面作了詳細的指導與闡述，為中職生順利進入行業實習及就業奠定堅實的基礎。
目次
第一章建設生產線 實現校企共贏
第一節適應形勢發展，校企共建生產線
第二節生產線建設具有現實和長遠意義
第二章適應生產線 明確企業規范
第一節認識企業規范，熟習生產線要求
第二節了解頂崗實習任務，及早實現角色轉換
第三節全面提升素質，準備邁向生產線
第三章走上生產線 提升職業能力
第一節遵守企業規范，增強遵章守紀意識
第二節善于溝通合作，培養團隊合作素質
第三節能夠吃苦耐勞，養成艱苦創業習慣
第四節妥善處理矛盾糾紛，提高維權護法能力
第五節品味優秀企業文化，培養現代企業精神
第六節體驗職業生涯氛圍，初步形成職業道德
第四章 走下生產線 成就美好未來
第一節生產線上良好的表現，使很多學生留在了海信科龍電器股份有限公司工作
第二節生產線上積累了寶貴經驗，使一些學生去到其他單位順利就業
第三節生產線上積聚了創業能量，使一些學生走向社會進行自主創業
參考文獻
第一節適應形勢發展，校企共建生產線
第二節生產線建設具有現實和長遠意義
第二章適應生產線 明確企業規范
第一節認識企業規范，熟習生產線要求
第二節了解頂崗實習任務，及早實現角色轉換
第三節全面提升素質，準備邁向生產線
第三章走上生產線 提升職業能力
第一節遵守企業規范，增強遵章守紀意識
第二節善于溝通合作，培養團隊合作素質
第三節能夠吃苦耐勞，養成艱苦創業習慣
第四節妥善處理矛盾糾紛，提高維權護法能力
第五節品味優秀企業文化，培養現代企業精神
第六節體驗職業生涯氛圍，初步形成職業道德
第四章 走下生產線 成就美好未來
第一節生產線上良好的表現，使很多學生留在了海信科龍電器股份有限公司工作
第二節生產線上積累了寶貴經驗，使一些學生去到其他單位順利就業
第三節生產線上積聚了創業能量，使一些學生走向社會進行自主創業
參考文獻
書摘/試閱
在一個花園里，美麗的紅玫瑰引來了人們駐足欣賞，紅玫瑰為此感到驕傲。紅玫瑰旁邊一直蹲著一只花青蛙，紅玫瑰嫌它跟自己的美麗不協調，強烈要求青蛙立即從她身邊走開。青蛙只好順從地離開了。沒過多久，青蛙經過紅玫瑰身邊，驚訝地發現它已經凋謝，葉子和花瓣都掉光了。青蛙說：“你看起來很不好，發生了什么事情？”紅玫瑰答道：“自從你走后，蟲子每天都在啃食我，我再也無法恢復往日的美麗了。”青蛙說：“當然了，我在這里的時候幫你把它們都吃掉，你才成了花園里最漂亮的花。”
有許多人都像紅玫瑰一樣自命清高，總認為別人對自己一點作用都沒有。其實，我們每個人都有需要他人的地方。一個團隊的成員不應該只注意個人名下的輝煌業績，而是要看到在其背后的團隊支持。企業發展最終靠的是全體人員積極性、主動性、創造性的發揮，有團隊才有個人，每個人都要積極融入到團隊中。
杰克·韋爾奇有句關于團隊的名言：你可以拿走我的企業，但不能拿走我的團隊，只要我的團隊在，我就能再開創一個更加輝煌的企業。這是通用的路標，也是我們現代企業中生存必須秉持的原則。
海信科龍梁銶琚生產線共有100多個崗位，分為管理崗位、技術崗位和普通崗位等三大類，而每一大類中又分了很多具體的不同崗位。但不管你在哪個崗位，目的只有一個：在規定的時間內保質保量地完成公司下達給生產線的生產任務。因此，生產線的局面是崗位不一樣、目標一樣，所以生產線上的每一個人在完成本崗位操作任務的前提下還要學會合作。通過合作，別人的崗位上的困難可以得到幫助，自己崗位上的困難也同樣會得到他人的支持與協助。
只有懂得合作的人才會有良好的人際關系，才會受到上司的表揚并得到同事的贊揚，才會擁有一片自己的藍天。機電074班的孫振華同學是海信科龍梁銶琚職校生產線第二期的實習生。他來自清遠的貧困家庭，家庭的困境讓他從小就懂得了自立自強和團結協作，懂得要抓住每一次的機遇來改變自己的人生。
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