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數字電子技術實驗教程（簡體書）
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商品簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
本書是按照高等學校電子技術實驗和課程設計的教學要求，結合作者多年的實踐教學經驗和研究成果編寫而成。本書共4章，包括：緒論、基礎實驗、設計型實驗和綜合型實驗。通過基礎型、設計型和綜合型三個層次的實驗，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，掌握科學研究與工程實踐的基本方法，旨在提高學生的實踐和創新能力。
本書可作為普通高等學校電氣、電子、通信和計算機等電類各專業電子技術實驗和課程設計的教材或教學參考書，也可作為工程技術人員的參考用書。
名人/編輯推薦
《普通高等教育"十二五"創新型規劃教材:數字電子技術實驗教程》可作為普通高等學校電氣、電子、通信和計算機等電類各專業電子技術實驗和課程設計的教材或教學參考書，也可作為工程技術人員的參考用書。
目次
第1章緒論
1．1數字電路實驗基本知識
1．2常用門電路和觸發器使用規則
1．3數字電路測試及故障查找、排除
1．4常用TTL與CMOS功能相同芯片對照
第2章基礎型實驗
2．1實驗一TTL集成邏輯門的邏輯功能測試
2．2實驗二CMOS門電路測試及接口
2．3實驗三TTL集電極開路門與三態門的應用
2．4實驗四用門電路設計加法器和四人表決電路
2．5實驗五譯碼器及其應用
2．6實驗六數據選擇器及其應用
2．7實驗七集成觸發器功能測試及相互轉換
2．8實驗八用集成觸發器構成計數器
2．9實驗九中規模集成計數器的功能測試
1．1數字電路實驗基本知識
1．2常用門電路和觸發器使用規則
1．3數字電路測試及故障查找、排除
1．4常用TTL與CMOS功能相同芯片對照
第2章基礎型實驗
2．1實驗一TTL集成邏輯門的邏輯功能測試
2．2實驗二CMOS門電路測試及接口
2．3實驗三TTL集電極開路門與三態門的應用
2．4實驗四用門電路設計加法器和四人表決電路
2．5實驗五譯碼器及其應用
2．6實驗六數據選擇器及其應用
2．7實驗七集成觸發器功能測試及相互轉換
2．8實驗八用集成觸發器構成計數器
2．9實驗九中規模集成計數器的功能測試
第1章緒論
1．1數字電路實驗基本知識
1．2常用門電路和觸發器使用規則
1．3數字電路測試及故障查找、排除
1．4常用TTL與CMOS功能相同芯片對照
第2章基礎型實驗
2．1實驗一TTL集成邏輯門的邏輯功能測試
2．2實驗二CMOS門電路測試及接口
2．3實驗三TTL集電極開路門與三態門的應用
2．4實驗四用門電路設計加法器和四人表決電路
2．5實驗五譯碼器及其應用
2．6實驗六數據選擇器及其應用
2．7實驗七集成觸發器功能測試及相互轉換
2．8實驗八用集成觸發器構成計數器
2．9實驗九中規模集成計數器的功能測試
2．10實驗十移位寄存器及其應用
2．11實驗十一順序脈沖發生器及其應用
2．12實驗十二集成定時器555
2．13實驗十三D／A、A／D轉換器
第3章設計型實驗
3．1實驗一用與非門設計1位全加器
3．2實驗二用集成譯碼器設計1位全減器
3．3實驗三用集成數據選擇器設計交通燈故障報警電路
3．4實驗四用集成觸發器設計同步計數器
3．5實驗五用集成觸發器設計異步計數器
3．6實驗六任意進制計數器的設計(一)
3．7實驗七任意進制計數器的設計(二)
3．8實驗八單穩態觸發器和施密特觸發器設計
……
書摘/試閱
3.1.5實驗內容
（1）按參考電路圖3.2連接電路圖，按表3.1驗證其邏輯功能。
（2）設計：用與非門設計三人表決電路。
要求：設計三人表決電路，設F、B、代表三個人，P代表表決結果，其中F、B、C同意得1分，總分大于或等于2分時通過，即P=1，用最少的與非門實現。
①根據設計要求列三人表決電路真值表。
②畫卡諾圖，寫出邏輯表達式。
③畫電路圖。按電路圖接線，按真值表驗證邏輯功能。
（3）設計：用與非門與反相器設計1位數值比較器。
要求：設1位數A1與B1進行比較，其比較結果：M代表大于，G1代表等于，L代表小于。用與非門（CC4011）和反相器（CC4069）實現。
①根據設計要求列出1位數值比較器電路真值表。
②畫卡諾圖，寫出邏輯表達式。
③畫電路圖。按電路圖接線，按真值表驗證邏輯功能。
3.1.6實驗注意事項
（1）要熟悉芯片的管腳排列，特別要注意電源和接地管腳不允許接反。
（2）實驗過程中，每當換電路時，必須首先斷開電源，嚴禁帶電作業。
3.1.7實驗思考題
能否用與非門設計四人表決電路？如何實現？
