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目次
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新課程的實施及小學英語課程的全面開設，對小學英語教師的素質和能力提出了前所未有的挑戰。張亞蘭、孫俊生所著的《小學英語教師專業素質論略》以現代教育教學思想和外語教學理論為指導思想，以新課程理念為背景，從小學英語教學的特殊性、小學英語教師專業素質和教學技能的重要性以及現有小學英語教師的素質狀況出發，闡述了小學英語教師應具備的專業素質、教學能力和教學技能，旨在探索提高小學英語教師專業素質和教學技能的有效途徑。《小學英語教師專業素質論略》共分為兩部分，即：第一部分：素質總論；第二部分：專業能力和教學技能。《小學英語教師專業素質論略》為廣大小學英語教師如何提高自身專業素質和能力提供較有價值的參考，也可作為師範類院校英語專業學生職業生涯規劃的指導。
作者簡介
張亞蘭，女，生于1966年，甘肅省天水市人，1988年畢業于西北師范大學，2003年獲西北師范大學英語課程與教學論碩士，現為天水師范學院外國語學院副教授，主要從事英語教師教育研究。曾主持甘肅省教育廳科研項目一項，參與甘肅省教育廳科研項目三項，主持或參與天水師范學院科研和教研項目多項，近幾年來在國家級核心刊物及省級刊物上發表教育教學論文近三十篇。獲過天水師范學院“教書育人”先進個人、“優秀中青年教學科研骨幹”、“優秀班主任”、“優秀共產黨員”、天水市“優秀教師”、“全國大學生英語演講比賽指導教師”甘肅賽區特等獎和全國比賽三等獎等獎項。
目次
緒論
一 問題的提出
二 研究的價值
上篇 小學英語教師專業素質總論
第一章 小學英語教師專業素質的概念
第一節 教師專業素質的內涵
一 素質
二 教師專業素質
第二節 小學英語教師專業素質的構成
一 理論素養
二 專業態度
三 專業知識
四 專業能力
五 學識素養
第二章 關於小學英語教師專業素質的相關研究
第一節 國外相關研究
第二節 國內相關研究
第三節 研究評析
第三章 小學英語教學的相關理論
第一節 教育學理論
第二節 心理學理論
第四章 小學英語教學的特殊性
第五章 小學英語教師專業素質的重要性
第六章 小學英語教師專業素質現狀分析
第七章 提高小學英語教師專業素質的探討
下篇 專業能力與教學技能
概述
第一部分 小學英語教師的專業能力
第二部分 小學英語教師的教學技能
參考書目
後記
一 問題的提出
二 研究的價值
上篇 小學英語教師專業素質總論
第一章 小學英語教師專業素質的概念
第一節 教師專業素質的內涵
一 素質
二 教師專業素質
第二節 小學英語教師專業素質的構成
一 理論素養
二 專業態度
三 專業知識
四 專業能力
五 學識素養
第二章 關於小學英語教師專業素質的相關研究
第一節 國外相關研究
第二節 國內相關研究
第三節 研究評析
第三章 小學英語教學的相關理論
第一節 教育學理論
第二節 心理學理論
第四章 小學英語教學的特殊性
第五章 小學英語教師專業素質的重要性
第六章 小學英語教師專業素質現狀分析
第七章 提高小學英語教師專業素質的探討
下篇 專業能力與教學技能
概述
第一部分 小學英語教師的專業能力
第二部分 小學英語教師的教學技能
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