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經濟學卷：高中國際課程的實踐與研究（簡體書）
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作者簡介
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目次
商品簡介
這是新世紀國內第一套基於實踐的高中國際課程比較研究著述。書中介紹的IB國際文憑課程、美國課程（含AP課程）等國際課程都經過了上海市上海中學國際部多年的實踐，且教育質量是達到了國際一流水平的。更為重要的是，這套叢書注重將高中國際課程的分析與我國高中課程改革、創新人才早期培育緊密結合，注重將國際課程中有價值的核心內容，都創造性地運用到我國高中教育實踐中，拓展了高中生的國際視野，提升了他們的創新素養與面對未來的核心競爭力。叢書除總論卷外，還包括六門學科分卷，分別是：數學卷、物理學卷、化學卷、生物學卷、經濟學卷和信息科技卷。
《高中國際課程的實踐與研究：經濟學卷》既可為試行或即將試行國際課程的學校參考，也可為學校推進課程改革與創新人才早期培育研讀。
《高中國際課程的實踐與研究：經濟學卷》既可為試行或即將試行國際課程的學校參考，也可為學校推進課程改革與創新人才早期培育研讀。
作者簡介
唐盛昌，上海市上海中學校長、上海中學國際部創始人。上海市特級校長、特級教師。現兼任中國教育學會副會長、國家基礎教育課程教材改革專家諮詢委員會委員、NCCT外國人子女學校認證專家、上海市教育學會副會長、上海市數學學會副理事長等職。曾任“國際文憑組織校長委員會”、“亞太地區校長委員會”、“亞太地區教育專家諮詢委員會”委員。曾獲全國教育系統勞動模範、上海市首屆教育功臣、上海市優秀校長等榮譽稱號。編著（譯）並已出版的教學和管理理論和學術專著40餘部，論文百餘篇，獲國家和上海市教育科研成果獎10余項。多次作為我國教育專家出訪，在國際學術會議和國際教育專家會議上用英語流利地發言，引起強烈反響。
名人/編輯推薦
唐盛昌主編的《高中國際課程的實踐與研究·經濟學卷》注重將高中國際課程的分析與我國高中課程改革、創新人才早期培育緊密結合，注重將國際課程中有價值的核心內容，都創造性地運用到我國高中教育實踐中，拓展了高中生的國際視野，提升了他們的創新素養與面對未來的核心競爭力。
目次
第一章 國外高中經濟學類課程
第一節 國內外高中教育階段經濟學類課程概況
一、學科地位
二、國外經濟學普及課程的課程設計和難度分級
三、經濟學普及課程與IB經濟學課程的區別與銜接
第二節 IBDP經濟學課程
一、教學目標
二、課程結構
三、教學大綱內容和特色
第三節 美國AP經濟學課程
一、AP經濟學課程的教學目標
二、教學大綱的制定
三、課程大綱內容及特色
第二章 注重案例的思辨式教學
第一節 思辨式教學策略
一、模塊化教學
二、遞進式教學
三、綜合思辨教學
第二節 專題案例研究
一、普及課程的課題選擇
二、IBDP經濟學自主個案研究
三、IBDP經濟學拓展性論文
第三章 評價體系
第一節 IBDP課程評價體系
一、外部評價體系
二、內部評價體系
第二節 AP課程評價體系
一、考試內容和時間安排
二、評分標準
第四章 國內外高中經濟學類課程的比較
第一節 國內高中階段經濟學類課程的基本情況
一、課程設置
二、課程內容
三、教學策略和評價方式
第二節 國內外高中階段經濟學類課程的比較與分析
一、課程性質、學科功能和學科歸屬不同
二、課程體系產生的制度和體制背景不同
三、教學對象的生活環境和社會認知水平不同
四、課程用以表述的經濟學語言不同
五、兩類課程在教學內容、教學方式和評價方式等方面共性的東西
六、國外的經濟學類課程值得借鑒
附錄：A-Level經濟學課程簡介
後記
第一節 國內外高中教育階段經濟學類課程概況
一、學科地位
二、國外經濟學普及課程的課程設計和難度分級
三、經濟學普及課程與IB經濟學課程的區別與銜接
第二節 IBDP經濟學課程
一、教學目標
二、課程結構
三、教學大綱內容和特色
第三節 美國AP經濟學課程
一、AP經濟學課程的教學目標
二、教學大綱的制定
三、課程大綱內容及特色
第二章 注重案例的思辨式教學
第一節 思辨式教學策略
一、模塊化教學
二、遞進式教學
三、綜合思辨教學
第二節 專題案例研究
一、普及課程的課題選擇
二、IBDP經濟學自主個案研究
三、IBDP經濟學拓展性論文
第三章 評價體系
第一節 IBDP課程評價體系
一、外部評價體系
二、內部評價體系
第二節 AP課程評價體系
一、考試內容和時間安排
二、評分標準
第四章 國內外高中經濟學類課程的比較
第一節 國內高中階段經濟學類課程的基本情況
一、課程設置
二、課程內容
三、教學策略和評價方式
第二節 國內外高中階段經濟學類課程的比較與分析
一、課程性質、學科功能和學科歸屬不同
二、課程體系產生的制度和體制背景不同
三、教學對象的生活環境和社會認知水平不同
四、課程用以表述的經濟學語言不同
五、兩類課程在教學內容、教學方式和評價方式等方面共性的東西
六、國外的經濟學類課程值得借鑒
附錄：A-Level經濟學課程簡介
後記
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