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影像語言（簡體書）
- 系列名：新世紀全國高等院校影視舞臺設計專業十二五重點規劃教材
- ISBN13：9787532283187
- 出版社：上海人民美術出版社
- 作者：孫英莉
- 裝訂／頁數：平裝／164頁
- 規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
- 出版日：2013/03/01
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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
商品簡介
《新世紀全國高等院校影視舞臺設計專業十二五重點規劃教材：影像語言》是我們在以往多年“視聽語言”課程教學與科研的基礎上，根據2012年9月教育部新頒佈的《普通高等學校本科專業目錄（2012）》的指導思想編寫而成。目錄中新增藝術學門類，其中廣播電視編導專業中的核心課程“視聽語言”被修改為“影像語言”。我們對於這一課程名稱修改的理解是：其一，它具有更大的包容性，能夠指涉所有的影像媒介，不再局限于傳統意義上的電影和電視，而是包括圖片攝影、液晶屏廣告、移動電視、多媒體、Flash、三維動畫、手機視頻等一系列影像媒介；其二，它更科學準確，“視聽語言”局限於“視覺”與“聽覺”語言兩個層面，這使得諸如聲畫關係、剪輯等同時兼有“視覺”與“聽覺”語言的概念在歸類時陷入尷尬處境。基於以上認識，《影像語言》一書把內容劃分為“視覺語言”、“聽覺語言”、“結構語言”三大部分，力圖使課程體系結構更加清晰。其中“視覺語言”部分章節以及第十章“構圖”適當兼顧到圖片攝影；“聽覺語言”部分，我們對“音響”、“語言”、“音樂”分別獨立一章進行論述，彌補了此前同類著述偏重於論述“視覺語言”而擠壓“聽覺語言”的缺失；“結構語言”部分，我們把構圖、場面調度、聲畫關係、剪輯納入其中，並把構圖定位於“平面視覺結構”，場面調度定位于“空間視覺結構”，聲畫關係定位於“聲畫結構”，剪輯定位于“時空結構”，試圖概括影像語言的核心與實質。
作者簡介
孫英莉，江西吉安人，黃岡師範學院新聞與傳播學院講師，畢業于武漢大學藝術學系，獲電影學碩士學位。在省級以上期刊上發表論文10餘篇，參與撰寫《熱播電視劇解析》。主要講授“視聽語言”、“電視節目製作”、“電視照明”等課程。沈嘉，達湖北省作家協會全委會委員，湖北省文藝理論家協會理事。黃岡師範學院黨委委員，新聞與傳播學院院長，教授，博士。在省級以上期刊上發表論文70餘篇，中國人民大學資料複印中心全文複印7篇。主編教材5部。獲湖北省文藝理論家協會文藝論文獎3次，湖北省政府頒發的教學成果獎1次。
名人/編輯推薦
孫英莉、沈嘉達編著的《影像語言》試圖在國內外影像語言研究已相當深入的基礎上，另辟新路，力求創新。全書分為“視覺語言”、“聽覺語言”、“結構語言”三大部分，將構圖定位于“平面視覺結構”，將場面調度定位于“空間視覺結構”，將聲畫關系定位于“聲畫結構”，把剪輯定位于“時空結構”，很好地抓住了影像語言的核心與實質。相塒于同類著作因為過于“專業”而偏于艱澀的缺陷，本書結構清晰，思路開闊，通俗易懂，深入淺出，是一本很好的影像語言方面的入門教材。
目次
（2012）》的指導思想編寫而成。中新增藝術學門類，其中廣播電視編導專業中的核心課程“視聽語言”被修改為“影像語言”。我們對於這一課程名稱修改的理解是：其一，它具有更大的包容性，能夠指涉所有的影像媒介，不再局限于傳統意義上的電影和電視，而是包括圖片攝影、液晶屏廣告、移動電視、多媒體、Flash、三維動畫、手機視頻等一系列影像媒介；其二，它更科學準確，“視聽語言”局限於“視覺”與“聽覺”語言兩個層面，這使得諸如聲畫關係、剪輯等同時兼有“視覺”與“聽覺”語言的概念在歸類時陷入尷尬處境。基於以上認識，《影像語言》一書把內容劃分為“視覺語言”、“聽覺語言”、“結構語言”三大部分，力圖使課程體系結構更加清晰。其中“視覺語言”部分章節以及第十章“構圖”適當兼顧到圖片攝影；“聽覺語言”部分，我們對“音響”、“語言”、“音樂”分別獨立一章進行論述，彌補了此前同類著述偏重於論述“視覺語言”而擠壓“聽覺語言”的缺失；“結構語言”部分，我們把構圖、場面調度、聲畫關係、剪輯納入其中，並把構圖定位於“平面視覺結構”，場面調度定位于“空間視覺結構”，聲畫關係定位於“聲畫結構”，剪輯定位于“時空結構”，試圖概括影像語言的核心與實質。
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