聲樂基礎教程(第一冊)（簡體書）

《聲樂基礎教程》作為高師的專業基礎課之一，它與其他專業基礎課有著相輔相成的密切關係。比如學習了《視唱練耳》必然提高了學生視唱的能力，把握音準、節奏；《基本樂理》與《基礎和聲》的學習，不僅使學生掌握了音律、音程、調式、調性以及和聲構成，與比同時也必然提高了學生對聲作品的分析能力。而《歌曲分析與寫作》的學習更是直接進行聲學作品的理解與創作，從無聲的曲作到有聲的演唱，加強了創作與實踐的聯系。其他如《鋼琴》、《音樂欣賞》、《合唱》等等課程無疑對聲學演唱與教學發揮著重要作用。為此，我們不要把〈聲學基礎教程〉看成是孤立的課程，既要發揮這一學科作用的獨立性，也要充分把握其他學科促進作用的相關性，以便更好的完成《聲學基礎教程》的教學任務。

導論
一、《聲樂基礎教程》的學業科性質
二、《聲樂基礎教程》的學科任務
三、《聲樂基礎教程》的基本內容
四、《聲樂基礎教程》的教學方法
一年級一期
導言
聲樂的生理基礎（1）
一、歌唱的發聲機能與訓練
（一）聲音與嗓音的產生
（二）歌唱的發聲器官
（三）人聲的類別與聲部的劃分
（四）歌唱發聲的正確姿勢
（五）練聲的目與要求
二、歌唱的呼吸機能與訓練
（一）歌唱呼吸的基礎原理
（二）自然呼吸與歌唱呼吸
（三）歌唱呼吸的基本方法
（四）歌唱呼吸訓練的基本方法
三、歌唱的共鳴機能與訓練
（一）共鳴的原理
（二）說話的共鳴與歌唱的共鳴
（三）歌唱共鳴的作用
（四）歌唱共鳴的訓練
四、歌唱的語音基礎與訓練
（一）音素與音節
（二）母音與子音
（三）聲母、韻母與聲調
（四）聲、韻、調的發音與正音
一年級二期
導言
聲樂的生理基礎（2）
一、發聲機能的協調運動
（一）聲帶的協調運動及其訓練
（二）聲帶的閉合與聲音的激起
二、歌唱的依字行腔與訓練
（一）依字行腔與字正腔圓
（二）依字行腔的字音結構
（三）依字行腔的藝術規律
聲樂的心理基礎
一、歌唱的心理與生理
二、歌唱的心理感受
三、歌唱的心理體驗
四、歌唱的心理想像
聲樂教學作品選
一年級一期曲目
二年級二期曲目