相關商品
商品簡介
目次
商品簡介
《自然辯證法概論》是國家教育部規定的理工農醫類院校碩士研究生必修的學位課程。本書是由北京大學、復旦大學、南京醫科大學等15所院校的任課教師合作編寫，主要供醫藥院校使用的自然辯證法（科學技術哲學）課程教材。
2004年初，經國家教育部社政司同意，中國自然辯證法研究會根據新的《自然辯證法概論教學要點》在北京召開會議，就編寫新教材的教學指導用書做了具體部署，嘗試采用“一綱多本”的形式，即根據國家教育部2003年10月新頒發的教學要點，按理、工、農（林）、醫、地學、黨（政）、軍等系列分別編寫不同的教學指導用書，以較好地體現不同類型學校和不同專業人才培養的特點。同時引進公平競爭機制，使更多在自然辯證法教學第一線的教師有機會參與教材的編寫工作，把自身的教學體驗和研究成果融入教材之中，便于理論聯系實際，有針對性地開展教學，提高自然辯證法課程的教學效果。
本書在編寫過程中堅持馬克思主義關於自然觀、科學技術觀及科學技術認識論和方法論的基本觀點，貫徹國家教育部統一的教學大綱，同時又考慮醫藥人才培養的特點，既注重科學性、先進性和啟發性的教學要求，又注意實用性，為本課程教學改革的不斷深入創造條件。本書在編寫中突出了四個方面的特色：（1）結合醫藥院校的特點和醫學研究生的專業實際，在堅持自然辯證法總論（即自然觀、科學技術觀、科學技術方法論）基本框架的基礎上，將每一部分相應延伸到分論——醫學辯證法的有關領域，力圖體現總論與分論、共性與個性的統一；（2）在敘述自然觀的演變等內容時提供了較豐富的科技史材料，便于讀者從歷史與邏輯相統一的角度理解全書的基本原理；（3）為適應培養創造型人才素質的要求，本書加大了科學技術方法論尤其是創造性思維方式及方法的比重；（4）在每章章首闡明教學要點，章尾增加了思考題、案例討論題及進一步閱讀書目，以便學生自學和教師教學使用。另外，本書作者隊伍的構成具有比較廣泛的代表性。作者來自全國12個省（市）的l5所高等院校，既有地方院校又有部隊院校；既有西醫院校又有中醫院校。參編院校每年面對幾萬名研究生和本科生講授本課程。廣大師生對精品教材的渴求是促成本教材誕生的催化劑。
本書除用作教材外，還可供從事相關學科和專業工作的學者和有興趣的讀者閱讀、參考。
2004年初，經國家教育部社政司同意，中國自然辯證法研究會根據新的《自然辯證法概論教學要點》在北京召開會議，就編寫新教材的教學指導用書做了具體部署，嘗試采用“一綱多本”的形式，即根據國家教育部2003年10月新頒發的教學要點，按理、工、農（林）、醫、地學、黨（政）、軍等系列分別編寫不同的教學指導用書，以較好地體現不同類型學校和不同專業人才培養的特點。同時引進公平競爭機制，使更多在自然辯證法教學第一線的教師有機會參與教材的編寫工作，把自身的教學體驗和研究成果融入教材之中，便于理論聯系實際，有針對性地開展教學，提高自然辯證法課程的教學效果。
本書在編寫過程中堅持馬克思主義關於自然觀、科學技術觀及科學技術認識論和方法論的基本觀點，貫徹國家教育部統一的教學大綱，同時又考慮醫藥人才培養的特點，既注重科學性、先進性和啟發性的教學要求，又注意實用性，為本課程教學改革的不斷深入創造條件。本書在編寫中突出了四個方面的特色：（1）結合醫藥院校的特點和醫學研究生的專業實際，在堅持自然辯證法總論（即自然觀、科學技術觀、科學技術方法論）基本框架的基礎上，將每一部分相應延伸到分論——醫學辯證法的有關領域，力圖體現總論與分論、共性與個性的統一；（2）在敘述自然觀的演變等內容時提供了較豐富的科技史材料，便于讀者從歷史與邏輯相統一的角度理解全書的基本原理；（3）為適應培養創造型人才素質的要求，本書加大了科學技術方法論尤其是創造性思維方式及方法的比重；（4）在每章章首闡明教學要點，章尾增加了思考題、案例討論題及進一步閱讀書目，以便學生自學和教師教學使用。另外，本書作者隊伍的構成具有比較廣泛的代表性。作者來自全國12個省（市）的l5所高等院校，既有地方院校又有部隊院校；既有西醫院校又有中醫院校。參編院校每年面對幾萬名研究生和本科生講授本課程。廣大師生對精品教材的渴求是促成本教材誕生的催化劑。
本書除用作教材外，還可供從事相關學科和專業工作的學者和有興趣的讀者閱讀、參考。
目次
當代科技發展的理論指南——緒論
第1節 自然辯證法的研究對象、內容和性質
第2節 自然辯證法的創立與發展
第3節 學習和研究自然辯證法的意義
上篇 自然觀
第1章 認識和改造自然界的艱難歷程——自然觀的歷史演變
第1節 古代樸素辯證法自然觀
第2節 近代前期的機械唯物主義自然觀
第3節 辯證唯物主義自然觀的確立
第2章 辯證唯物主義自然觀的發展——系統自然觀
第1節 系統自然觀的基本思想
第2節 自然界的存在圖景
第3節 自然界的演化圖景
第3章 可持續發展觀的理論基礎——生態自然觀
第1節 人與自然的關係
第2節 人與自然的可持續發展
第4章 對生命的敬畏與探索——人體觀、疾病觀和醫學模式的歷史演變
第1節 古代的人體觀、疾病觀和醫學模式
第2節 近代的人體觀、疾病觀和生物醫學模式
第3節 現代的人體觀、疾病觀和生物心理社會醫學模式
中篇 科學技術方法論
第5章 科學認識的起始階段——科研選題和獲取科學事實的方法
第1節 科學技術方法論概述
第2節 科學問題與科研選題
第3節 觀察、實驗和機遇
第6章 科學創新的激發機制——邏輯思維與創造性思維方法
第1節 邏輯思維方法
第2節 創造性思維方法
第3節 科學假說
第7章 當代科學圖景的革新——系統科學方法
第1節 系統科學方法的特點和功能
第2節 一般系統方法
第3節 自組織理論方法
第8章 現實社會生產力的形成——技術發明和技術創新方法
第1節技術發明方法
第2節 技術創新方法
第9章 認識疾病診治的客觀規律——臨床思維與方法
第1節 臨床資料的收集與診斷思維
第2節 臨床決策與循證醫學方法
下篇 科學技術觀
第10章 兩類實踐活動的辯證統一——科學技術系統
第1節 科學技術的本質和特徵
第2節 科學技術價值與體系結構
第3節 科學技術發展的內在機制和模式
第11章 探索和利用自然力量的組織保證——科學技術的社會建制
第1節 科學技術的社會建制化
……
第12章 當代文明發展的內在動力——科學技術與社會的互動
第13章 科學前沿的困惑與思考——現代生命技熱點及其社會影響
第14章 回顧與反思——現代醫學的進步與困境
主要參考文獻
第1節 自然辯證法的研究對象、內容和性質
第2節 自然辯證法的創立與發展
第3節 學習和研究自然辯證法的意義
上篇 自然觀
第1章 認識和改造自然界的艱難歷程——自然觀的歷史演變
第1節 古代樸素辯證法自然觀
第2節 近代前期的機械唯物主義自然觀
第3節 辯證唯物主義自然觀的確立
第2章 辯證唯物主義自然觀的發展——系統自然觀
第1節 系統自然觀的基本思想
第2節 自然界的存在圖景
第3節 自然界的演化圖景
第3章 可持續發展觀的理論基礎——生態自然觀
第1節 人與自然的關係
第2節 人與自然的可持續發展
第4章 對生命的敬畏與探索——人體觀、疾病觀和醫學模式的歷史演變
第1節 古代的人體觀、疾病觀和醫學模式
第2節 近代的人體觀、疾病觀和生物醫學模式
第3節 現代的人體觀、疾病觀和生物心理社會醫學模式
中篇 科學技術方法論
第5章 科學認識的起始階段——科研選題和獲取科學事實的方法
第1節 科學技術方法論概述
第2節 科學問題與科研選題
第3節 觀察、實驗和機遇
第6章 科學創新的激發機制——邏輯思維與創造性思維方法
第1節 邏輯思維方法
第2節 創造性思維方法
第3節 科學假說
第7章 當代科學圖景的革新——系統科學方法
第1節 系統科學方法的特點和功能
第2節 一般系統方法
第3節 自組織理論方法
第8章 現實社會生產力的形成——技術發明和技術創新方法
第1節技術發明方法
第2節 技術創新方法
第9章 認識疾病診治的客觀規律——臨床思維與方法
第1節 臨床資料的收集與診斷思維
第2節 臨床決策與循證醫學方法
下篇 科學技術觀
第10章 兩類實踐活動的辯證統一——科學技術系統
第1節 科學技術的本質和特徵
第2節 科學技術價值與體系結構
第3節 科學技術發展的內在機制和模式
第11章 探索和利用自然力量的組織保證——科學技術的社會建制
第1節 科學技術的社會建制化
……
第12章 當代文明發展的內在動力——科學技術與社會的互動
第13章 科學前沿的困惑與思考——現代生命技熱點及其社會影響
第14章 回顧與反思——現代醫學的進步與困境
主要參考文獻
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。