對外華語文化教學實證研究：以跨文化溝通與第二文化習得為導向
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商品簡介
本書周全關照文化的多元層面，且其學習內容均布於華語各級程度，既兼融古典與現代文化、文學與非文學，亦兼攝白話與文言、口語與書面語體等，具有華語文化教學的代表性。
作者簡介
東海大學中國文學系博士，現任國立臺灣師範大學華語文教學系專任副教授。曾任北京大學中國文學系訪問學者、美國惠特曼大學外國語文系中文組客座教師、僑光科技大學應用華語文系專任副教授及國立中興大學中國文學系兼任副教授。
研究領域：對外華語文化教學、跨文化溝通、同步視訊教學、課堂活動、詩歌教學、諷諭詩、樂府詩。教授課程：古典詩詞欣賞、華人生活文化、中國寓言、中國文學史、現代漢語修辭學、各級華語聽說讀寫等。專書著作：《王維詩歌抒情藝術研究》與《詩歌諷諭傳統與唐代新樂府研究》。
目次
信序 ........................................................................................I
自序 .....................................................................................III
第一章 緒論 ........................................................................1
第一節 華語文化教學 ........................................................2
第二節 跨文化溝通與第二文化習得之能力目標 ..........17
第三節 生活文化、寓言、詩歌之文化教學代表性 ......31
第四節 視訊、多媒體、教室之混成式學習場域 ..........38
第五節 量化與質性兼用之研究方法 ..............................47
小結 ......................................................................................54
視訊篇 以生活文化教學為例
第二章 生活文化之視訊教學活動實施 ..........................59
第一節 模擬社會文化情境之視訊教學理念 ..................60
第二節 視訊跨文化活動設計之理論依據 ......................61
第三節 視訊跨文化活動之設計原則與類型分析 ..........68
第四節 實驗設計與實施 ..................................................85
第五節 活動成效分析與討論 ..........................................91
第六節 情境扮演之問題分析與改善方法 ......................97
小結 ....................................................................................102
第三章 生活文化之視訊教學糾誤策略 ........................103
第一節 糾誤方法與評估流程之既有研究 ....................104
第二節 跨文化視訊溝通之口語糾誤策略初擬 ............108
第三節 實驗設計與實施 ................................................114
第四節 各類偏誤頻率及適用之糾誤法 ........................127
第五節 各糾誤法之使用比例及糾誤成效分析 ............139
第六節 視訊跨文化溝通之口語糾誤策略修正 ............151
小結 ....................................................................................154
附錄1：各類偏誤之編碼信度檢定 ..................................155
附錄2：各糾誤法之編碼信度檢定 ..................................156
附錄3：糾誤成效之編碼信度檢定 ..................................156
第四章 生活文化之協同學習輔助視訊教學 ................157
第一節 協同學習平台支援視訊教學 ............................158
第二節 線上協同學習與多樣化網路應用程式 ............160
第三節 協同學習系統之功能分析與研發程序 ............170
第四節 系統實作與展示 ................................................181
第五節 協同學習體驗與改善分析 ................................191
小結 ....................................................................................199
多媒體篇 以古典詩歌教學為例
第五章 古典詩歌之多媒體直觀情境教學法 ................203
第一節 二語學生之古典詩歌學習目標 ........................204
第二節 對外華語之古典詩歌教材現況 ........................208
第三節 古典詩歌之學習難點與教學策略 ....................211
第四節 中國詩歌認知歷程：依詩思境而後即境悟情..217
第五節 直觀情境詩歌教學法 ........................................223
第六節 古典詩歌之選篇原則與活動方案. ....................231
小結 ....................................................................................243
附錄：詩、詞、曲學習參考篇目 ....................................244
第六章 古典詩歌之多媒體情境內容建置 ....................247
第一節 情境教學與多媒體情境再現 ............................248
第二節 教學媒體與系統研發之理論探討 ....................250
第三節 詩歌學習平台之研發程序與系統功能 ............253
第四節 多媒體直觀情境與學習平台發展 ....................259
第五節 平台試教實驗與功能屬性評價 ........................266
小結 ....................................................................................272
附錄：詩歌情境動畫擷圖例 ............................................274
教室篇 以寓言故事教學為例
第七章 寓言故事之跨文化能力導向教學 ....................283
第一節 跨文化能力測量與寓言教學之既有研究 ........284
第二節 寓言教學模式之構面與分項擬定 ....................290
第三節 跨文化能力導向之寓言教學模式 ....................295
第四節 教學成效討論與建議 ........................................307
小結 ....................................................................................320
附錄：寓言學習參考篇目 ................................................321
第八章 結論 ....................................................................323
參考文獻 ............................................................................333
附錄
附錄一 跨文化溝通之視訊教學活動實例 ....................357
附錄二 跨文化討論之文化對比漫畫實例 ....................401
附錄三 古典詩歌多媒體內容設計與製作實例 ............409
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