揭密讀懂孩子的36種行為語言（簡體書）

《教子36計：揭密孩子的36種行為語言》通過對孩子常見的36種行為的剖析，幫助父母瞭解孩子的真實想法和成長發育特點：在“父母高招”中，列出了一些有效的處理方法供父母學習借鑒。《教子36計：揭密孩子的36種行為語言》通俗易懂，案例居多，配以俏皮可愛的插圖，或是強化父母對本章內容的理解，或是貢獻小計策，以及延伸閱讀，幫助父母處理同類問題。

《教子36計:揭秘孩子的36種行為語言》由安徽教育出版社出版。

行為1：愛哭行為表現：孩子哭起來沒完心理語言：哭是有“感情”在活動父母高招：先認同孩子的感情行為2：插嘴行為表現：大人講話，孩子插嘴心理語言：好奇心與表現欲的驅使父母高招：因地制宜待插嘴行為3：撒嬌行為表現：撒嬌心理語言：撒嬌可以，別任性父母高招：尊重孩子為前提行為4：不合群、怕人行為表現：不敢與小朋友玩心理語言：不合群原因逐個數父母高招：玩，讓孩子走進人群行為5：不聽指令行為表現：你說東，他偏往西心理語言：我不知道該怎麼做父母高招：做孩子“同戰壕的戰友”行為6：不按父母說的做行為表現：故意不聽話心理語言：我不知道自己能不能做好父母高招：溝通與理解，鼓勵孩子嘗試行為7：說謊行為表現：“我爸爸比你爸爸厲害多了”心理語言：謊話就是我的願望父母高招：理解孩子的願望和想像行為8：不喜歡新事物行為表現：一個動作百做不厭心理語言：溫故而知新父母高招：由他去，讓孩子自由成長行為9：摸生殖器行為表現：手會不由自主去摸它心理語言：這是什麼東西啊父母高招：用小遊戲改正習慣行為10：哭鬧行為表現：哭鬧變成一種“策略”心理語言：哭鬧，他們拿我沒辦法父母高招：簡單的策略，強大的作用行為11：嫉妒行為表現：不許爸媽碰別的孩子心理語言：你是我媽媽，不要對他好父母高招：弓I導孩子嫉妒變競爭行為12：打人、咬人行為表現：打架咬人，看誰還敢心理語言：動手原因個個數父母高招：以暴制暴要不得行為13：賴床行為表現：叫三遍就是不起床……行為14：發呆還是專注行為15：做家務行為16：亂放玩具行為17：討價還價行為18：怕黑行為19：畫得好還是畫得像 行為20：模仿行為21：拒絕吃飯行為22：愛發脾氣行為23：不愛寫作業行為24：趴在桌上寫作業行為25：物歸原處行為26：規矩行為27：做孩子的“伴兒”行為28：看電視行為29：孩子背後的靠山行為30：打針拼命哭行為31：害怕洗澡行為32：自我否定行為33：一批評就哭行為34：外面的“小大人”行為35：不睡覺行為36：裝哭

從孩子第一次對家長說“不”時，父母就該提高警惕。孩子可能已經意識到自己可以掌握自己的行為，不愿意別人來干涉。
但是，孩子如果到了三歲左右還沒出現反抗就不正常了。研究表明，孩子在三歲左右沒有出現反抗期，長大后經常精神不振、意志薄弱。對這些兒童進行長期的心理輔導，效果卻不明顯。
那么家長怎么幫助孩子安全度過這個特殊的階段，使孩子的身心得到更好的發展呢？
首先，有一些家長望子成龍，對孩子的將來抱著很大希望。常常在自己的孩子面前夸獎身邊優秀的孩子，希望自己的孩子也能努力一點，也能像他們一樣優秀。其實，家長對孩子抱有希望本身沒錯，但是，在孩子面前常常提起別人的優點，孩子會認為自己怎么做都做不好，干脆什么都不做了。孩子對自己失去信心，也因此遠離父母。
所以家長要改變教育觀念，不能把望子成龍的心情表現得太強烈，給孩子適當的鼓勵，才能讓孩子找回自信。
第二，不要用成人的思維方式來教育孩子。
林太太一家在超市購物，給兒子買了新的玩具賽車。正好，同事牽著他的孩子小寶過來問好。林太太看到小寶一直盯著兒子的玩具賽車，便對兒子說：“明明，賽車給小寶玩一下。”明明玩得正開心呢，沒空理媽媽的話，仍舊自己玩著。林太太剛想上去搶玩具車，被站在一旁的林先生攔住了。林先生蹲下來跟兒子說：“明明把賽車給小弟弟玩一下好不好，我知道明明最會照顧弟弟了。”于是明明很大方地把賽車遞給了小寶。
林太太覺得兒子不懂事，是按照成人的標準來衡量孩子。在遭到兒子反對后，還準備采取行動來阻止兒子不懂事的行為。這樣做會使孩子對家長產生敵意，認為媽媽總是跟自己作對。而林先生所采用的教育方式就不一樣了，用平等的口氣跟孩子商量，孩子自然會懂其中的道理。
第三，家長不要用命令式的口吻跟孩子說話。
孩子在自我意識還沒確立的時候，會很聽家長的話，家長說什么，孩子就會服從。但是到了孩子認識到自己也可以獨立完成一些事的時候，會慢慢發現家長也不是完全正確的。在潛意識里，他會對家長提出的要求不滿。如果家長態度過于強硬，往往會導致兩種結果：
一是把孩子的獨立意識強行壓制回去，孩子逆來順受。這樣的孩子長大后缺乏判斷力，父母說什么就是什么，不愿意跟父母溝通。
二是你說東，他往西，就是要和你對著干。用故意反抗來表達心里的不滿，并在反抗中獲得成就感。
孩子在這個時期有自己的思維方式，會對父母的話進行篩選。父母要多理解孩子，多跟孩子溝通。以下幾個方法家長可以采用，以幫助孩子度過這個特殊時期。
第一，給孩子提供選擇，當然這個選擇必須在合理的范圍之內。例如：“吃完飯就可以到小朋友家里玩，不吃飯就不能去了。”這樣，讓孩子選擇吃還是不吃。
第二，給孩子安排合理的作息時間。規定每天什么時間可以玩。給孩子的時間要符合孩子的年齡特點。安排時不能讓孩子總是做功課，而玩的時間只有一點點。要站在孩子的角度，衡量到底多少時間合適。
第三，如果孩子還是逆反，就要對孩子實行一些懲罰。這里的懲罰不是指皮肉之苦。例如，孩子喜歡搭積木，那今天就不給孩子積木玩，并且要向孩子交代為什么要這樣做，讓孩子知道自己哪里做錯了。
第四，利用孩子好勝的心態。孩子不穿衣，你可以說：“呀，原來我們家寶寶不會穿衣服”這類的話來激他。孩子都是爭強好勝的，就會做出反應：“誰說我不會，我穿給你看。”這種方法還可以增強孩子的自信心。