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書摘/試閱
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《萬千教育．今天怎樣愛學生：師愛的智慧與藝術》作者用飽蘸感情的筆墨，對師愛的智慧與藝術進行路徑的叩問，他用過來人的身份提醒教師：此路有誤區，宜甄別；此路可行，注意曲直；此路捷近，卻有障礙。至於取捨，全憑一線教師自己拿捏掌控。作者以自己二十多年的教育實踐、積累和提煉的教育故事為素材，再現了一個個鮮活生動的教育現場，引人入勝，使人情不自禁地置身其中：厚重洋溢的師愛，入情入理的思考，情理並茂的表達，沉痛深刻的反省……今天，我們該怎樣去愛自己的學生？《萬千教育．今天怎樣愛學生：師愛的智慧與藝術》或許會給您一個滿意的答案。
作者簡介
陳曉華，廣東省中學語文特級教師，深圳市優秀教師，深圳市首批名師，深圳市南山區十佳優秀教師。已出版教育專著4部，其中《班主任突圍》（華東師范大學出版社出版）被“大夏書系”列為全國中小學班主任培訓用書。2010年先後成為《班主任之友》和《班主任》雜誌的封面人物。曾先後應廣州、天津、河南、昆明、武漢、重慶等地教育主管部門之邀為全國優秀班主任做報告數十場，被有關媒體稱為“有愛心、多智慧、能奉獻、會表達”的專業班主任的典范。
名人/編輯推薦
《今天怎樣愛學生:師愛的智慧與藝術》教你如何做個好教師？愛學生便可以。如何愛？拙著為你詳盡道來。
目次
自序：要留師愛在杏壇第一章師愛必須懂愛一、讓學生走進教師的心靈二、懂班長，彼此攜手三、懂學生，激情洋溢四、懂家長，默契同盟第二章師愛誤區舉隅師愛誤區一：教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人師愛誤區二：教師最重要的品質是責任師愛誤區三：以愛的名義做嚴師師愛誤區四：引導家庭教育是負擔第三章師愛在課堂一、課堂鋪路，課外前行二、課堂苗圃有陽光三、響鼓不要重槌敲四、引領夢想的作業第四章師愛與“部落制管理一、我的地盤我做主二、評價，師愛的真意三、引導還需規避四、關注，暗中相助五、部落制管理背後的意義六、班級的精神家園第五章師愛有道一、師愛需要自信二、師愛需要反躬自問三、師愛如磁場四、引領學生感悟幸福五、建築師愛的橋樑六、吹面不寒楊柳風七、信任也是師愛八、師愛關注習慣養成九、師愛不談放棄十、師愛傾斜留級生十一、明修棧道，暗度陳倉十二、師愛可以這樣表達十三、愛在學生需要時第六章師愛有痕一、別意與之誰短長二、師愛的幸福三、沉甸甸的午餐四、婚禮上的擁抱尾聲：師愛如水後記：與愛同行
書摘/試閱
我在講到對“物是人非”的感慨的時候，想起了貞元進士崔護的詩《題都城南莊》，便吟誦起來：“去年今日此門中……”沒想到有個女生接著吟誦起來，我隨即請她站起來背誦，她流利地完成了背誦。于是我再請她朗誦一遍，并要求同學們注視著她，讓大家欣賞一下什么叫“腹有詩書氣自華”，當她再次背完這首詩的時候，掌聲也隨之響了起來。
講到美學上的壯美時我說：“雖然同學們的狂草有懷素草書之風，屬于壯美的范疇，但我更欣賞黃紫晴、章函宇等同學的書法，清秀雋永，屬于優美的范疇。”
在提及通假字的時候，我順便說及通假字有兩種，一種是無此字而不得已的積極的通假，一種是有其字而無意的消極的通假，我希望同學們的作文里多一些積極的通假，少一些消極的通假，這話自然引出一陣會意的哄笑。
張倩曾有感于英語老師的可愛，寫了一篇文章《心中的百合花》，我講到黛玉的《葬花詞》“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的時候說，百合花很美，那是因為有張倩這樣有才華的護花使者。張倩語文考了第一名，我在講到生榮師貴的時候，張口來了句：“假如我現在對人家自我介紹說，你好，我是陳曉華。別人就會問，陳曉華是誰？我再說，我是著名學者張倩的老師啊！別人就會說，哇！久仰！”一陣笑聲過后，我看到張倩微紅的笑臉。
有個男生喜歡寫詩歌，在論壇里發了不少，同學們都很喜歡。在講詩歌欣賞的時候，我就說什么時候請我國著名的詩人某某為我們大家舉辦一次詩歌講座，希望他從百忙中抽出寶貴的時間，為了祖國的未來，我相信他一定會賞臉的。在同學友好的笑聲中我分明看到他燦爛的笑臉。
這次深圳市南山區化學競賽，共9名一等獎，我班就有5人獲此殊榮，其中兩人分獲第一名和第二名。作為班主任，我自然很高興。如何表揚才能在學生中產生良好的效應？如何讓獲此殊榮的同學銘記在心？如何讓其他同學也受到感染并躍躍欲試？
那天我一臉嚴肅，莊重地說：“請以下幾位同學站起來……”然后李湘宏、李鑫、謝靜濡、向甜等五位同學莫名其妙地站了起來，面面相覷，不知自己犯了什么錯誤。
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