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現代學校總務管理制度(簡體書)
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現代學校總務管理制度(簡體書)

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商品簡介
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目次
書摘/試閱

商品簡介

《學校總務管理叢書:現代學校總務管理制度》講述了現代學校總務管理制度是現代學校制度的重要組成部分,現代學校總務管理制度建設是學校的一項基本建設。《學校總務管理叢書:現代學校總務管理制度》學校總務工作者,尤其是新任學校總務管理者的常用和實用需要出發,系統總結總務工作各方面的常規制度,提出學校總務制度的設計思想,促進學校總務制度改革創新,推進學校總務工作的規范化和現代化。

名人/編輯推薦

《學校總務管理叢書:現代學校總務管理制度》講述了一所好學校不僅要有好的辦學思想和規劃,而且要有好的規章制度。什么樣的制度才是好的制度呢?總的說來,好制度應該具有民主性、科學性、穩定性、公平性,學校總務制度也不例外……

目次

第一章現代學校總務管理制度概述
第一節現代學校總務管理制度的界定
第二節現代學校總務管理制度的內容和范圍
第三節現代學校總務管理制度建設的意義
第四節制定現代學校總務管理制度的依據
第五節制定現代學校總務管理制度的原則
第六節制定現代學校總務管理制度的程序
第七節現代學校總務管理制度的實施
第八節現代學校總務管理制度的修訂
第二章學校選址與規劃
第一節學校選址
第二節校園規劃
第三章現代學校公共設施管理制度
第一節制定公共設施管理制度的重要性、必要性及制定和實施原則
第二節學校辦公設施管理制度
第三節學校教學設施管理制度
第四節學校輔助設施管理制度
第五節學校教育教學設備管理制度
第四章現代學校安全制度
第一節現代學校安全制度重要性
第二節現代學校安全工作的方針、原則、范圍及任務
第三節現代學校安全工作的基本內容
第四節學校安全制度內容
第五節現代學校校園安全標志
第六節現代學校的監控設施
第七節現代學校安全保衛人員的聘用與管理
第八節現代學校處置突發事件應急預案及安全演練
第九節現代學校的消防安全制度
第五章節能減排
第一節學校應大力提倡節能減排
第二節節能減排制度
第六章現代學校食堂和營養配餐制度
第一節教育及主管部門對學校食堂的要求和具體實施方案
第二節學校自辦食堂的有關要求
第三節學校外包食堂應具備的條件和要求
第四節學校送餐的管理制度
第七章現代學校資產裝備管理制度
第一節現代學校國有資產管理
第二節現代學校裝備管理制度
第三節現代學校裝備的信息化管理
第八章現代學校物業管理制度
第一節學校車輛管理辦法
第二節校園衛生管理辦法
第三節修繕管理辦法
第四節學校管線管理制度
第五節校園設施巡查制度
第九章住宿部管理制度
第一節住宿部管理制度制定的意義
第二節住宿部的各項管理制度
第十章財務管理的創新發展
第一節概述
第二節學校財務管理制度
第十一章總務工作評價
第一節學校總務工作評價概述
第二節學校總務工作評價的原則
第三節學校總務工作評價的指標體系
第四節中小學總務工作評價的組織實施

書摘/試閱



(三)經濟性原則
經濟性原則強調要嚴格遵守國家有關土地管理法律、法規和政策,堅持科學發展觀,切實抓好學校校舍建設用地的規劃和管理工作,做到科學用地、合理用地、節約用地。在校園規劃方面,學校應該努力建設節約型校園,強化節約、集約、合理使用校園土地,避免興建大面積人工湖泊、廣場與景觀帶,安排合理的容積率與綠化率。我國總體上還屬于教育資源比較稀缺的國家,但是,因為重大決策失誤而造成的資源浪費情況非常嚴重。如一些學校盲目求大、求全,依靠巨額貸款來建設,結果造成騎虎難下的局面。損失難以估算。
(四)持續性原則
首先,校園規劃要著眼于長遠。校園建設會隨著教育理念、教學手段、教育內容以及學生數量等的改變而變化,因此校園規劃要為學校以后的發展變化留有余地。其次,校園規劃要承接原來的文脈。校園是一個傳道、授業、解惑的育入場所,為了強調學校莊嚴的使命感,需要那種源遠流長歷史文化作為它的背景和底蘊。因此,校園建筑作為其歷史與文化的重要載體,它的設計必須體現原有建筑的文化特征。
(五)生態性原則
校園宏觀規劃要結合基地的生態環境、地形地貌,不破壞原有基地的生態環境;在中觀上,要盡可能地營造良好的場所環境,如綠化、廣場、道路、庭院等,使校園形成一個綠樹成蔭、鳥語花香的生態環境;在微觀上,通過建筑遮陽、自然通風、利用太陽能等生態技術手段,盡可能地節約能源。
(六)和諧性原則
和諧是當今社會發展的主題和必然趨勢,也是校園建設的基本內涵特征。和諧性原則首先要求保護自然,因地制宜,做到人與自然的和諧。其次校園建筑在單體上個陸化,但整體上體現統一性,做到整體和局部的和諧。第三,校園既重視硬件建設,又重視軟件建設,做到軟件和硬件的和諧。第四,校園既繼承優秀校園文化,又不斷進行理念創新,做到歷史與現實的和諧。
(七)人性化原則
校園的規劃與建設過程必須始終體現人文關懷的理念;體現以人為本,為人創造環境;體現理解人、尊重人、關心人;體現使用方便和無障礙設計。這里的“人”重點是指學生、教職工、職工家屬,同時也包括校外一切有可能與學校發生關系的社會公眾,如外校教職工、學生、社會民眾等。
人文關懷理念必須體現到規劃與建設的各個具體環節中去。如在規劃設計學校的體育運動設施時,既要充分考慮功能分區的問題,使運動場地相對集中,也要考慮在學校生活和教職工居住區安排適量的體育活動設施和活動場地,方便學生和教職工的經常性鍛煉。再如在校園交通規劃設計上,要盡量將人車分流,減少車輛對人們學習、生活的影響;在校園內要多搞些休閑、健身的場所,在建設休閑人行道時,在材料的選擇上可考慮選用不同規則形狀的鵝卵石,使行人在行走同時達到按摩足部、強身健體的效果。

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