成就智慧父母的11個絕招（簡體書）

《成就智慧父母的11個絕招》通過大量的實例，從11個方面剖析了如何做智慧的父母、培育幸福的孩子。作者總結其多年的家庭教育研究成果指出，成就智慧父母的關鍵在於：父母要讓孩子的理想始於足下並學會追求成功；要懂得呵護孩子的自尊心，幫助孩子樹立自信心；要解放孩子的眼睛、嘴巴、雙手、雙腳、頭腦，讓孩子學會觀察、學會表達、學會創造、學會走自己的人生路、學會思考與想像；要講究愛孩子的藝術，為孩子營造學習型家庭氛圍。全書案例鮮活、方法實用，是廣大青少年的家長的好參謀和好助手。．

陶志瓊，1968年出生于四川省開江縣。教育學博士，寧波大學教授，碩士生導師，全國家庭教育專家庫成員，中國教育學會家庭教育專業委員會理事、教育哲學專業委員會常務理事、中青年教育理論工作者專業委員會常務理事。曾被評為浙江省優秀社科普及專家、浙江省事業家庭兼顧型先進個人、感動甬城學子的十大優秀教師、寧波大學陽光教授、寧波大學最受學生歡迎的十佳教授。已發表學術論文50多篇。已出版專著和譯著7部：《新舊之間：教育哲學的嬗變》（2003）；《教師是誰：教師教育哲學導論》（2004）；《教師的境界與教育》（2008）；《智慧媽媽課堂》（2007）；《透視課堂》（2009）；《十天搞定分心孩子》（2009）；《十天搞定叛逆孩子》（2009）。主持和主研國家級、省部級科研課題十多項。目前正在主研教育部重點課題“和諧社會視野下母親素養教育模式的實證研究”。做家庭教育、社科普及、教師培訓、勵志演講等方面的講座100多場，其中“親子共讀國學經典，成長文化心靈”被評為教育部重點精品視頻課程，涉及聽眾3萬餘人次，深受聽眾歡迎。．

當個好媽媽是件很難的事，無數女人事業有成卻教子無方；管教孩子是很龐雜的事，小到吃飯睡覺大到人生抉擇……《成就智慧父母的11個絕招》用簡明的模塊呈現教育孩子的方法，且有很強的可操作性；用娓娓道來的故事啟迪人的心靈，使如何做父母變得容易而簡單。
作者陶志瓊總結其多年的家庭教育研究成果指出，成就智慧父母的關鍵在于：父母要讓孩子的理想始于足下并學會追求成功；要懂得呵護孩子的自尊心，幫助孩子樹立自信心；要解放孩子的眼睛、嘴巴、雙手、雙腳、頭腦，讓孩子學會觀察、學會表達、學會創造、學會走自己的人生路、學會思考與想象；要講究愛孩子的藝術，為孩子營造學習型家庭氛圍。

導 論 做智慧父母，育幸福孩子天下工作千千萬，父母工作最困難。許多工作的對象是物和事，父母的工作對象是人，是還不成熟的孩子。正如世上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世上也沒有兩個完全相同的孩子。面對不同的孩子，父母需採取不同的對待方式。但孩子的成長也有共性，需要做父母的去瞭解，並遵循孩子的成長規律，引導孩子茁壯成長一、為孩子的人生播種希望的種子二、為孩子尋求玩伴創造玩耍機會三、堅信孩子是有學習能力的人四、智慧父母要有陽光心態第一章 讓孩子的理想始於足下理想猶如太陽，是美好光明的，具有一種非凡的魅力；把理想運用到人生的奮鬥上，便有了成長與成功的方向；把理想運用到生活上，便收穫生活的美好。理想是孩子成長力量的泉源，是孩子智慧產生的搖籃，是孩子衝鋒人生的戰旗，是孩子斬除人生路途荊棘的利劍一、從我的理想說起二、把理想變得具體明確，具有可操作性三、把人生信念作為理想的支柱四、對理想要有強烈的渴望五、把理想分解成階段性小目標六、把理想寫在紙上附錄： 給兒子于淼的一封信第二章 讓孩子學會追求成功成功不等於學業成功，也不等於事業成功，對人生有自己的追求就是成功。父母讓孩子學會堅持不懈地努力就是在讓孩子追求成功，學會把快樂掌握在自己手裡就是在讓孩子追求成功，幫助孩子養成一生有用的好習慣就是在讓孩子追求成功。追求成功是一種上進的心態，是一種執著的精神一、學會堅持不懈地努力二、理解教訓和經驗同等重要三、相信自己不比別人差四、懂得把快樂掌握在自己手裡：我快樂，我成功五、養成孩子一生受用的好習慣六、人生成功就是如此，往往沒有第二次選擇第三章 懂得呵護孩子的自尊心對於孩子而言，過弱或過強的自尊心對其健康發展都會起消極作用。只有適宜的自尊才會起積極作用。父母有必要激發和呵護孩子適當的自尊心，父母需要講究和孩子的語言交流藝術，引導孩子的正常人際交往，培養孩子的自豪感、滿足感、平等意識和抗挫折力，讓其變成孩子積極努力、健康發展的成長動力一、講究語言交流藝術，避免"心罰二、引導孩子的正常交往，給孩子留一份自尊三、在循循善誘中培養孩子的自尊心四、在自豪中培養孩子的自尊心五、在滿足中培養孩子的自尊心六、在承受挫折中培養孩子的自尊心七、在平等中培養孩子的自尊心第四章 幫助孩子樹立自信心自信是孩子成長的精神資本之一。孩子的自信是在一次次小小的成功、一次次肯定與認同中慢慢增長起來的。喚醒與增強孩子的自信心是父母教育孩子的重要使命之一，培養孩子自信心的過程，就是避免扼殺孩子的自信苗頭，培養孩子自信信人的過程，就是通過合作、助人與追求進步提高孩子自信力的過程，就是消除無力感的過程一、傷害孩子自信心的後果可能伴隨孩子一輩子二、讓孩子"相信並努力"，相信自己一定行三、讓孩子明白每個人都有自己的"第四、在合作與助人中培養孩子的自信心五、在追求進步中培養孩子的自信心六、在尊重孩子自信的苗頭中培養孩子的自信心第五章 解放孩子的眼睛，讓孩子學會觀察解放孩子的眼睛，讓孩子擁有一雙發現美妙的慧眼，善於使用眼力，通過觀察和體驗大自然來感受大自然的美妙及生趣，通過觀察和體驗人間萬象來感受人情美。讓孩子善於觀察並理解和享受觀察的樂趣，把這個世界的美好與豐富盡收眼底，把收入眼底的美好用文字表達出來，讓自己和別人一起享用這個世界的豐富多彩，這真是一件賞心悅目的事情一、從海倫?凱勒的《假如給我三天光明》談起二、通過觀察培養孩子發現美的慧眼三、讓孩子學會把觀察結果用文字表達出來四、幫助孩子掌握常用的觀察方法第六章 解放孩子的嘴巴，讓孩子學會表達學會表達是孩子一生的大事之一，要想有清楚的思維，就需要有準確的詞語；要想有準確的詞語，就得學會準確地表達。準確而恰當的表達為人生增添助力。父母要學會用多種形式為孩子提供鍛煉表達能力的機會，如以看促說、以駁促說、以打電話促說，並把口頭表達和書面表達的訓練結合起來進行一、學會表達是人生的一件大事二、提升孩子口頭表達能力的三大方式三、給孩子創造自由表達的機會四、提高孩子的表達能力要注意的兩個問題第七章 解放孩子的雙手，讓孩子學會創造愛玩是孩子的天性，動手玩出花樣、玩出創意是孩子的本事。動手可以創造奇跡，讓孩子用雙手展現創造的智慧，在建構和"破壞"中學會創造；動手也可以捕捉快樂，讓孩子享受用手捕捉快樂的過程。動手可以履行責任，孩子自己能做的事情引導孩子自己做，把勤勞的雙手還給孩子；動手也可以享受權利，自由玩耍是孩子的工作，讓孩子在玩耍中學會創造一、兒童的智慧在他的手指尖上二、堅持動手做是在培養一種好習慣三、解放孩子的雙手，讓孩子在"破壞"中學會創造四、讓孩子的手指學會跳舞五、伸出你潔淨的手，贏得一片真誠的藍天第八章 解放孩子的雙腳，讓孩子走好自己的人生路解放孩子的雙腳，讓孩子找好自己的立足之地，然後腳踏實地，一步一個腳印，認認真真、開開心心走好自己的人生路。這可以是踏著思想的腳步游走于古聖先賢的思路軌跡，也可以是踏著自然實實在在之路領略自然風光、人文景色，感悟人生道理。解放孩子的雙腳，讓孩子懂得，人生要平穩就不可能跳躍式前進，人生要平順，就得走光明之路一、從與"足"有關的成語談父母對孩子的希望二、孩子走出自己的路是可能的三、每個人都可找到一條去太陽上的路四、一生一定要去旅行：走四方才會見多識廣五、懂得帶著好的思路上路第九章 解放孩子的頭腦，讓孩子學會思考與想像孩子不斷發問不僅是在學習如何表達，還是在學習如何思維。孩子通過大人的幫助和自己的努力找尋問題答案的過程，實際上就是學會思考、學習推理的過程，也是不斷發揮自己想像力的過程。解放孩子的頭腦，讓其學會思考，讓其變得聰明而智慧，就等於是把孩子變成世界上最大的財富一、呵護孩子發問的權利就是在讓孩子學會思維二、家長要懂得循序漸進地訓練孩子的思維能力三、家長要懂得培養孩子獨立思考的能力四、家長要懂得利用提問來激發孩子的想像力五、家長要懂得利用同情心激發孩子的想像力六、利用模仿遊戲、角色扮演引導孩子進行主動想像七、拓展孩子的知識經驗，通過寫作激發孩子的想像力第十章 講究愛孩子的藝術如何愛孩子不是技術問題而是藝術問題，父母愛孩子起碼就要做到不害孩子、不放棄孩子。對孩子的愛要表達於細微之處，猶如春雨般潤心無聲；對孩子的愛的表達要出乎意料之外，猶如一聲春雷喚醒心靈；把對孩子的愛表達於批評、困難和關鍵之時，並儘量表達得智慧和豐富些，讓孩子從中獲得成長的助力一、把對孩子的愛表達於細微之處二、把對孩子的愛表達於意料之外三、把對孩子的愛表達于批評孩子之時四、把對孩子的愛表達於困難之際五、把對孩子的愛表達於關鍵時刻六、把對孩子的愛表達得智慧些七、把對孩子的愛表達得豐富些第十一章 為孩子營造學習型家庭氛圍學習型家庭既存在著有助於學習的氛圍，又有豐富的學習活動相伴隨，父母懂得讓孩子的房間充滿書香氣息和精神氣氛：爸爸在學習，媽媽在學習，孩子在學習，父母和孩子共同學習，父母通過營造學習型家庭氛圍，讓學習成為孩子的習慣，讓學習的體驗成就孩子的積極情感，讓學習的結果成就孩子的文化心靈，讓學習充實孩子的生活一、親子共同學習，一起成長二、父母要讓孩子與好書為伴三、父母要懂得以身示範，成為孩子學習的好榜樣四、父母要學會用"良言"與孩子進行溝通五、父母要學會"帶快樂回家"，培養孩子的快樂品質六、父母要充分發揮學習型家庭氛圍的優教作用參考文獻後記．

《成就智慧父母的11個絕招》的問世并非偶然。
就做母親而言，我已有17年半的實戰經驗，這其中的酸甜苦辣麻的滋味，在本書的例證中得到了充分體現。兒子于淼從小就是一個我行我素且頗有見地的人。在學習方面，他除了聽故事和看動畫片非常積極主動外，與課業學習有關的事情，可從未讓我省心過，他讀小學、初中乃至高中時，或多或少，我都會被老師“請”去受教或增援。他在小學到初中、初中到高中的起始階段，都會發誓重新做學生，一定要做個好學生，往往第一學期的前半期成效顯著，后半期略有后退。第二學期開始節節敗退，臨近畢業時，又不甘落后，想要有個好結果，想法卻多于行動。最后的結果不是太理想，但也不會太壞。就生活哲理而言，大多數人的狀態不都如此嗎？人生的浮沉錄就這樣一點點記載著，伸延著。兒子的學習生活不是高鐵般快速前行型的，而是豆腐渣工程路上跌宕起伏型的。我的心和行也在一路跟著顛簸：失望中還摻雜著希望，希望中免不了失望。無論情況多么糟糕，最終還是會懷著一線希望。這就是做母親的宿命。
在穿著打扮方面，一周歲多時他說話還不清楚，一次被抱著經過服裝一條街時，他突然手指一套童裝，嘴里嘰哩哇啦地叫個不停。我明白他喜歡那套童裝，他用自己的方式磨得我沒辦法，直到把它買下來。后來到了個子長得實在穿不下時，他才戀戀不舍地放棄了平生第一次自作主張買下的衣服。沒想到這只是個開始，以后每次給他買衣服、鞋子，只有是他愿意買的，他才會穿。從初中開始，他的衣服、鞋子都由自己搞定。在生活的獨立性方面，于淼的吃穿住行基本上自己能夠打理。在做人方面，于淼為人友好善良。
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養育兒子，讓我有興趣和動力去思考如何成為合格父母、如何成為聰明父母、如何成為智慧父母的行動。在此，我要感謝我的兒子于淼為此書的完成所起的助力作用！
就社會現象而言，做父母是最為普遍的一種社會現象，作為一個對兒童成長感興趣的教育學者，我無法視而不見、聽而不聞、思而不寫。在我看來，沒有什么比做好父母這項工作所需要的素養更能體現復雜性、變化性和綜合性的了。
要做好媽媽并非易事，要成為智慧媽媽更非易事，特別是過度保護型媽媽，心思太重，為孩子包辦代替太多，成天過著憂心忡忡的生活。一周前，一個三周半孩子的媽媽向我咨詢：女兒周末在沙坑玩耍時，被幼兒園里同班的一個男孩推倒兩次，媽媽生氣地指責男孩的媽媽居然沒有來管教兒子。由此，女孩的媽媽擔心：自己在場女兒都被小男孩“欺侮”兩次，平常在幼兒園不知孩子怎樣被“欺侮”啊！她越想越后怕。后來，我從多方了解到，這位媽媽平時過度保護女兒，在家里女兒的事情都由媽媽代替做決定，女兒與小伙伴之間的事媽媽也總愛插手，導致女兒的社會性發展水平偏弱。孩子的社會性發展水平越弱，這位媽媽就越保護、越擔心，孩子的社會性發展就越得不到提升，這就導致了一個惡性循環。媽媽要做到對孩子的成長導而不包、管理而不管制、伴而不拌，真的是一生受用的智慧。
要做好爸爸也并非易事，要成為智慧爸爸更非易事。如果懂得順著孩子的天性去履行職責卻并非難事。昨天從上海乘大巴回寧波，旁邊坐的剛好是一位帶著九個月大兒子的爸爸。我的第一反應是：“這位爸爸真勇敢，竟然敢一個人帶著這么小的嬰兒旅行。”近3個小時的乘車時間，孩子一刻也沒閑著，爸爸樂意抱著孩子坐在自己的腿上，孩子卻不斷地掙脫爸爸的手往上竄，樂意站在爸爸的腿上去攀抓前排座椅的頂端，每成功攀抓一次，孩子就會發出勝利喜悅的“咯咯咯”的笑聲，與此同時，孩子盡力伸長脖子去探察坐在前排位置上的旅客。爸爸一次次把孩子拉下來坐在自己腿上，孩子一次次掙脫出來努力向上去攀抓前排的座椅。這個小嬰兒一次次努力向上攀抓座椅的行為讓我親眼見證了“水往低處流，人往高處走”的人生道理。爸爸早已“投降”，呼應著孩子端坐一伸爬的動作，父子倆就像是在玩著一個快樂的坐爬游戲。孩子攀抓座椅的動作越來越熟練，父親的呼應也越來越得心應手。可在玩到40分鐘左右時，孩子突然把注意力轉向了前排座位兜里放著的奶瓶蓋外套著的一個軟塑料杯。孩子先是用右手使勁拽那個軟塑料杯，爸爸不讓(因為它是用來保護奶嘴不受污染的)，就拍打孩子的小手，孩子對爸爸的拍打“嗷嗷”地表達著不滿，身體前傾著用雙手把那個軟塑料杯拽了出來。爸爸搶過去蓋上、孩子拽出來的動作巡演了幾輪之后，爸爸無可奈何地再次“投降”，孩子興奮地抓捏著軟塑料杯，最后把杯子捏成了扁平狀，并用嘴去咬杯子的邊沿，他大概是想讓杯子恢復到原來的形狀，爸爸明白了孩子的心思，幫他把杯子恢復了原狀，孩子拿著杯子想去套在奶嘴上，一次次的失敗，一次次的嘗試，失敗、嘗試，失敗、嘗試……10分鐘后，孩子終于把杯子套在奶嘴上，沒有手舞足蹈的開心，小臉上的表情卻是平靜如水。“屢敗屢戰”、“敗不餒，勝不驕”的精神在九個月的孩子身上得到了淋漓盡致的體現。
喜歡觀察蕓蕓眾生的父母們如何做父母，讓我有興趣和動力去思考如何成為合格父母、如何成為聰明父母、如何成為智慧父母的策略。在此，我要感謝千千萬萬的父母給予我生動萬千的觀察與研究機會，從而為此書的完成所起的助力作用！
2006年，寧波市開始實施“母親素養工程”，寧波市母親素養工程是由市婦聯牽頭，與市教育局聯手，與寧波大學合作，以各級各類女子學院為陣地共同打造的五年行動工程，計劃培訓子女為18周歲以下未成年人的母親至少100萬人次。該工程通過六個“有”(即有組織、有計劃、有經費、有隊伍、有陣地、有制度)來落實，在全國處于率先地位。2010年，寧波市婦聯和寧波大學合作，成功申報全國教育科學規劃課題教育部重點課題：“和諧社會視野下母親素養教育模式的實證研究”(DEA100342)。由此，寧波市母親素養工程由實踐階段進入理論研究階段。家庭是孩子健康成長的第一所學校，母親是孩子健康成長的第一任老師。母親素養的高低對孩子的健康成長有著不可低估的影響。高素養的母親懂得為孩子的人生播種希望與幸福的種子，低素養的母親可能無意之中把低俗傳遞給了孩子。孩子是國家、社會和家庭的未來，國家、政府和社會對母親素養的關注就是對孩子健康成長的關心，就是對國家命運與未來的關心。
作為寧波市母親素養工程講師團成員及母親素養教育模式實證研究的課題主研人員，我有責任、有壓力和動力去研究如何成為合格父母、如何成為聰明父母、如何成為智慧父母。與此同時，我也滿懷著功利目的(把《成就智慧父母的11個絕招》一書作為母親素養教育模式實證研究課題的成果之一)去撰寫書稿，爭取書稿的正式出版。在此，我要感謝母親素養工程發起者們為此書的面世提供的契機！
《成就智慧父母的11個絕招》的部分內容成稿于2007年，2011年擴充修改后與原稿相比有了很大的改變。2012年1月，我利用在醫院住院的空檔，開始對書稿進行第二次整理和修訂。2012年5月整整一個月時間，我開始第三次修改：調整書稿的寫作格式、修改書稿的部分內容。這個書稿內容的一步步改變，首先與母親教育研究所的工作人員孟英武有關，由于發行量的原因，我們的合作未能走到最后，無論如何，我還是要感謝他曾為審閱我的書稿而付出的辛勤勞動。此書的順利出版，與“萬千教育”編輯部的吳紅主任有關。由于萬千教育的領導考慮到我曾經與他們合作過多次，這次在吳紅主任的爭取下，萬千教育再一次給我提供了支持與幫助。我要感謝吳紅主任在審讀完書稿后從出書人角度提出的寶貴修改意見，也要感謝他為此書的最終出版而付出的辛勤勞動。 在此，我還要感謝那些喜愛讀我的家庭教育著作的家長們，你們喜歡閱讀《成就智慧父母的11個絕招》就是對我最大的激勵！
最后，我要感謝我的丈夫于志遠，他總是默默地支持著我所從事的家庭教育研究事業！
陶志瓊
2012年7月7日
于寧波大學博觀樓