彭真傳(全4冊)（簡體書）

《彭真傳(共4冊)》由彭真傳編寫組所著，依據歷史文獻和檔案資料，并汲取有關的黨史研究成果，客觀、全面地反映了彭真革命的一生、戰斗的一生、光輝的一生。
本書對于我們更多地了解彭真的革命經歷、思想理論和品德風范，了解中國革命、建設和改革的歷史，了解人民代表大會制度建設和社會主義民主法制建設的歷史，是大有裨益的。

在彭真同志誕辰一百一十周年之際，《彭真傳》的編寫終于封筆。全書共分四卷，由中央文獻出版社出版。
彭真同志是偉大的無產階級革命家、政治家、杰出的國務活動家，堅定的馬克思主義者，我國社會主義法制的主要奠基人，黨和國家的卓越領導人。為了記述彭真同志一生的革命經歷、思想理論、光輝業績和品德風范，中共中央于一九九六年七月批準成立《彭真傳》編寫組。同年八月，編寫組正式成立，承擔起了編寫《彭真傳》和《彭真年譜》兩項重要任務，由鄭天翔任領導小組組長，李立功、史進前、張文松、張彭、顧昂然、宋大涵為成員，分工牽頭負責組織對不同時期或者不同方面資料的收集整理和書稿的研究起草；同時，從全國人大常委會法制工作委員會、中央文獻研究室、中央黨校、公安部等中央有關部門和北京市、山西省、河北省、天津市抽調干部和黨史工作者，具體承擔資料收集、文稿撰寫任務。此外，為反映彭真同志領導政法工作的情況，還專門成立了一個工作班子，由劉復之負責，俞雷、胡之光協助，從公安部、安全部、司法部、民政部、中央政法委員會、最高人民法院、最高人民檢察院、武警總部、中國法學會抽調干部參加，負責有關資料的收集整理和政法工作部分初稿的研究起草。
本書主要的依據是中央檔案館、全國人大常委會、公安部、統戰部等中央有關部門和北京市、山西省、河北省、天津市檔案部門保存的彭真同志的文稿、講話、電報、書信、談話記錄和他參加的會議記錄；同時，參考了與彭真同志有過直接接觸的同志的回憶錄和對他們的訪問記錄，不同時期有關圖書、文章、報刊資料，力求客觀、全面地反映彭真同志為中華民族的獨立和中國人民的解放，為社會主義制度的建立、鞏固和中國特色社會主義事業的發展，為人民代表大會制度的建立和完善，為社會主義民主法制建設和中國特色社會主義法律體系形成，為保持黨的先進性，為崇高的共產主義理想，而頑強奮斗的一生。
全書的編寫歷時十六年，大體分為兩個階段。
第一階段：一九九六年八月至二○○八年十月。編寫組成立后，研究確定：收集整理資料，編寫年譜先行一步；以年譜資料為基礎，編寫傳記隨之進行。這一階段歷時十二年，先后在鄭天翔、王漢斌領導、主持下，花了大量時間、很大精力收集整理資料，基本上完成了《彭真年譜》的編寫，其中上卷(一九。二年十月——一九四九年九月)已于二○○二年彭真同志誕辰一百周年時出版(此后，經對年譜內容不斷補充、修訂，最后將原定的上、中、下三卷本改為五卷本，原上卷相應地重新修訂)；同時，基本上完成了《彭真傳》第一卷(一九○二——一九四八)的編寫，并起草了第四卷(一九七九——一九九七)部分章節的初稿。這一階段編寫組的編務工作先后由許孔讓、王厚德負責組織協調，王進仁、趙世忠、劉文生參加辦公室的工作。

一、農民的兒子
二、走向革命
三、從石家莊到天津
四、獄中斗爭
五、北方局組織部長
六、發展和鞏固晉察冀抗日根據地
七、邊區黨的建設和政權建設
八、建立邊區新民主主義經濟制度
九、發展邊區新民主主義文化教育事業
十、總結晉察冀抗日根據地建設的基本經驗
十一、在中央黨校領導崗位上(上)
十二、在中央黨校領導崗位上(下)
十三、參加籌備和出席黨的七大
十四、迅速打開東北工作局面
十五、竭盡全力爭取東北
十六、分兵發動群眾，以建立根據地為工作中心
十七、集中兵力打好決定東北大局的一仗
十八、東北局主要領導干部重新分工之后
十九、全國土地會議前后
二十、迎接革命勝利
二十一、接管北平
二十二、開好各界人民代表會議
二十三、北京郊區的土地改革
二十四、鎮壓反革命和清理隊伍
二十五、“三反”“五反”運動
二十六、亞洲及太平洋區域和平會議
二十七、北京市的“三大改造”與“一五”計劃的實施
二十八、首都的城市規劃與建設
二十九、全國人民代表大會建立初期
三十、建立新中國司法制度的探索
三十一、全國知識分子問題會議前后
三十二、從黨的八大到整風反右
三十三、在“大躍進”浪潮中
三十四、三年困難歲月
三十五、布加勒斯特會議上的抗爭
三十六、七千人大會和會后的調整
三十七、城鄉社會主義教育運動
三十八、北大社教運動試點事件
三十九、在意識形態領域的批判中
四十、從抵制《評新編歷史劇(海瑞罷官)》到主持起草“二月提綱”
四十一、“文革”暴風雨來臨之際
四十二、“文革”歲月(上)
四十三、“文革”歲月(下)
四十四、復出
四十五、三個月出臺七部法律(上)
四十六、三個月出臺七部法律(下)
四十七、“兩案”審判指導委員會主任
四十八、整頓治安，建立良好的社會秩序
四十九、主持起草一九八二年憲法(上)
五十、主持起草一九八二年憲法(下)
五十一、民族區域自治制度的法律化
五十二、實行村民自治推進基層直接民主
五十三、在改革中推進民事立法
五十四、在“大轉變”中推進人大工作(上)
五十五、在“大轉變”中推進人大工作(下)
五十六、退出領導崗位之后
后記

彭真所在的二高五班是大班，人學時有六十名學生，青年教師景學誼當班主任。一年級開設國文、算術、英語、歷史、體育、手工課程，二年級至三年級開設國文、算術、英語、歷史、地理、理科、體育課程。學校實行住校制，學生每星期回一次家。彭真因家里窮，沒有住校，中、晚飯自帶干糧(一般帶黑面饃或薄煎餅)，還有家里腌的咸菜和種的大蔥，晚自習后回家住。在二高上學的學生，家境大多比較好，穿戴比較講究。彭真人校時已十六歲，不僅年齡最大，個子也最高，在同學中顯得土氣：衣褲是用母親織的土布，染成黑色，由母親手工裁剪而成；鞋也是母親做的山東人愛穿的納得很細的厚底高幫鞋，與其他學生穿的洋布制服形成鮮明對比。為了幫家里干活賺錢，他除假期到田間干活外，星期天一般都要擔上自家種的菜到侯馬鎮、曲沃縣城、新絳縣城去賣，一擔菜可以掙一吊錢。
彭真個子高，同兩個從上一班退下來的學生丘番晉、程偉云坐在最后一排。剛入校時，班上同學都看不起他們。母親再三叮囑他：“不要和同學比吃穿，要在學習上比高低。”每天早晨，彭真總是提前到校，教室門未開，他就在操場上預習、復習，讀書、練字。在上學、下學的路上，他也總要抓緊時間背誦課文。有一次，他在路上背誦時，遇到姑夫，姑夫叫了他兩聲，他都沒聽見。回家后，被父親訓斥了一頓。
彭真在私塾時已經有了較好的文史基礎，人二高后他的國文、歷史、地理很快超過了班里其他同學，使老師和同學不再小看這個土里土氣的高個子。但他由于沒有學過英語、圖畫和算術，這三門功課較差。為了學好這三門功課，彭真讓那兩個留級的同學為他補課，英語、算術很快就趕上了，但圖畫一直沒有學好。為了自勉，彭真把私塾老師傅英海給他寫的“心似平原走馬，易放難收；學似逆水行舟，不進則退”作為座右銘。
在二高，彭真的國文水平是公認第一。國文老師李長齡也是一位具有新思想的青年教師，非常看重彭真，常常約他到操場和侯馬鎮南門外的田野上長談。他們一邊談論文章的立意、寫法，一邊談論國內外時事。由于彭真學習刻苦，成績優良，再加上性格敦厚，受到同學們的擁護。他還熱愛體育運動，是校籃球隊隊長。
一九二一年春季開學后，校內新文化運動的氣氛在教師中間越來越濃。受老師的影響，彭真對時事的興趣也更濃厚，經常向景學誼、李長齡兩位老師詢問。兩位老師把自己聽到看到的新思想、新觀點、新信息及時向彭真傳播。彭真則利用假日和課余時間，與同學劉殿元、關嵩峰、拜子恭、楊德榮、李茂德、張俊良、王哲等進行討論。他們討論最多的是怎樣使受列強欺辱的中國興盛起來，怎樣使貧苦的人民富裕起來，長大以后做一個什么樣的人。彭真比其他同學年齡大，理解力強，知道的社會新聞多，讀的書也多，每次在一起海闊天空地議論時，他總是發言的中心。彭真逐漸成了班里的學生領袖。
一九一九年，北京爆發了五四愛國運動，消息很快由太原傳到晉南侯馬鎮。二高的教師迅速把北京、太原、臨汾等地學生愛國運動的信息向學生講解，激起了二高學生的愛國熱情。彭真、關嵩峰等帶頭在校內宣傳、講演，并組成宣傳隊到侯馬鎮上去宣傳。彭真被同學們一致推選為宣傳隊長，在校長、教師的支持下，走出校門，到鎮上和附近的八卦亭、孟姜女廟、方城堡、秦村、郭村等地宣傳五四愛國運動精神。 P16-17