一眼看穿寶寶的“小九九”：睿智媽媽PK聰明寶寶的必備手冊（簡體書）

李曉燕，女，1972年11月8日出生，1993年7月參加工作，小學高級教師，其撰寫的論文多次獲得市級一、二等獎。

《一眼看穿寶寶的小九九:睿智媽媽PK聰明寶寶的必備手冊》編輯推薦：沒有任何一種教育方式能夠完全掌控孩子，想要做個瀟灑的“80后媽媽”，能夠及時、準確的把握“00后孩子”的成長脈搏，讓80后媽媽有個好心態，00后孩子有個好未來。做到“80后媽媽”和“00后孩子”共同成長，共同進步，這就是此書的最大心愿。

80后的一代已經步入成家立業的年齡了，他們也開始為人父、人母。00后的出生，給他們的80后父母帶來了歡樂，也帶來了憂愁。
80后的父母曾經是潮的一代，但面對00后的這代，他們也開始頭疼：究竟如何教育好下一代？因為80后自己就屬于標新立異的一代，他們在新時代肯定不會采用以前自己曾經逃避的教育方式來教導00后。80后把自己理想的教育模式融入了生活，但是很快80后的媽媽們發現，教育孩子不是一件容易的事。于是，一幕幕斗智斗勇的PK大戰不斷上演。
本書就是立足于80后和00后的PK大戰，從80后媽媽的角度出發，告訴媽媽怎樣在平時的點滴生活中把孩子的心理一眼看透，懂得孩子想表達的意思，了解孩子的意愿，掌控孩子的心理。進而在生活中實現尊重孩子的自由，引導孩子向正確的方向前行，從而讓00后的孩子在80后媽媽濃濃的愛中健康成長。
一眼看穿調皮搗蛋的壞小子心中的小伎倆，睿智的80后媽媽給他一片自由廣闊的成長天空，引導他慢慢成為小小的男子漢：
一眼看穿愛哭愛鬧的瘋丫頭表情后的意思，聰慧的80后媽媽給她一個幸福成長的空間，指引她成為惹人疼愛的小精靈。
做個瀟灑的80后媽媽，能夠及時、準確地把握00后孩子的成長脈搏，讓80后媽媽有個好心態、00后孩子有個好未來。做到80后媽媽和00后孩子共同成長、共同進步，這就是寫作本書的初衷。
感謝何玉花、陳莉、李良、張媛、白晶、齊海英、葉文娟在本書的編寫過程中給予的支持和幫助。

第一篇 日常點滴百態，顯現孩子的性格特征
媽媽哪兒去了？——孩子的依戀源自心中的不安
不滿足就大吵大鬧——小小的孩子已經學會向家長挑戰
面對責罰，請出“靠山”——小小年紀就懂得尋找保護傘
我不敢——孩子如此膽怯
我喜歡自己玩兒——孩子認生怎么辦
哥哥，你別走——孩子也害怕孤獨
這是我的，誰也不許碰——以自我為中心導致的自私
我想看著“喜羊羊”吃飯——邊看邊吃的貪玩心理
媽媽，我也想刷牙——巧妙利用孩子的模仿心理
媽媽，我就是不想和別人玩兒——孩子也有不合群的時候
媽媽，我畫得好不好——孩子渴望被表揚
媽媽，我喊了你很多遍——孩子淘氣有時候是渴望被關注
第二篇 化解孩子的不良情緒，讓孩子成為開心寶貝
我就不剪頭發——孩子如此“護興”原來是恐懼心理在作祟
我就不——倔犟得像興小毛驢
我還沒玩兒夠呢，我不想回家——孩子的時間概念與大人不同
媽媽，還是你說吧——害羞的孩子害怕與人交流
我就要玩兒水——都是逆反心理在“搞鬼”
你不準贏我——不能坦然面對輸贏
我不要幼兒園老師，我只要媽媽——孩子的分離焦慮癥
別的小朋友有的我也要有——孩子的攀比心理
我好生氣——如何讓寶寶息怒
第三篇 指導孩子的行為，讓孩子成為謙謙有禮的小君子
他的衣服好難看呀——孩子的榷妒心理
我就打他——怎么成了小霸王
我就要摸這里——愛摸生殖器只是因為好奇
阿姨，我再給你唱首歌吧——“人來瘋”源于愛表現
我不看，也不讓你看——弦子的極端心理
手指好吃，我要吃——壞習慣背后有原因
我就咬他——孩子只是在表達激動情緒嗎
給我，我要——得不到就喜歡硬搶
媽媽，滔滔打我——孩子是受氣包嗎？
畫個圈圈詛咒你——因為好奇學會說臟話
老師，劉毅真討厭——孩子竟然學會告狀了
咱們來過家家——孩子懂得與人合作了
我下次一定會說話算數的——孩子一樣需要遵守諾言
我要等我媽媽，不用你幫忙——讓孩子學會自我保護
杰瑞在背后總是說我壞話——猜疑讓孩子笑去友誼
第四篇 培養孩子的習慣，決勝于孩子的未來
我的小汽車呢——玩且也有自己的家
我還不團呢，不想睡覺——這樣對付夜貓子
我不想洗臉——洗臉讓寶寶感覺不舒服了
我餓，我還想吃——貪吃的秘密
我要喝飲料，不喝白開水——美味的誘惑原來這么大
我不愛吃這個菜——孩子和家長的口味真的不一樣
我要吃巧克力，我還要吃冰激凌——零食只是“調味劑”
媽媽，你給我穿衣服——自理能力差
不許關電視——電視孤獨癥源白這里
我想拆開它看看里邊是什么——破壞東西為哪般
我拿了妞妞的水彩筆——告訴孩子得到許可才能拿
我不叫“小豬”——外號背后的自尊
媽媽，你說去哪兒玩？——媽媽太強勢，寶寶沒主見
我的熊熊哪兒去了——寶寶的戀物情結
我又尿床了——孩子大小便要有好習慣
今天老師表揚我了——寶寶真真假假的謊言
第五篇 尊重孩子的天性，保護孩子的美好心境
媽媽，我……我……我——結巴只是緊張或好玩
我先玩兒一會兒再接著畫——專注力從現在開始培養
我來幫助他，因為我是奧特曼——小小熱心腸
噓！爺爺在睡覺，我不吵——點滴中的愛心
螞蟻被踩到會疼嗎——學會換位思考
你把我的故事韋撕壞了，你賠我——小小的胸膛也要有片寬容的天地
是我弄的——勇敢背后的責任感
在哪里呀？我沒看見——觀察力怎么培養
媽媽，我是不是很笨？——如何保護寶寶的蛋殼心理
我為什么是男孩—性別意識不明確
媽媽，我肚子疼——裝病是渴望被關愛

谷雨發現軒軒越來越愛黏著自己了。已經4歲的軒軒在每天早上或者是午睡醒來的時候，只要沒看到媽媽，都會先問：“媽媽哪兒去啦？”如果媽媽沒有在第一時間出現在他眼前，他就會在床上大喊大叫，直到把媽媽“吸引”過來為止。谷雨非常納悶：為什么軒軒要每時每刻都纏著自己，甚至都不讓自己離開他的視線呢？對于軒軒這種用“視線”把媽媽拴牢的做法，讓谷雨感覺非常受限制：“這孩子怎么這么黏人啊？一看不到我就開始哭鬧，我也要有屬于自己的空間啊，總不能時時刻刻都陪在他身邊吧！”
谷雨不忍心看軒軒哭鬧，所以每次都選擇趁軒軒不注意的時候，或者在他睡覺的時候偷偷溜走。經過幾次成功“逃離”后，谷雨漸漸發現每次回來時，軒軒的臉上除了興奮，還多了一絲落寞和委屈的神情。這讓谷雨深感內疚，覺得自己的行為傷害了軒軒幼小的心靈。
為了尋找最佳的解決辦法，谷雨認真研讀幼兒心理，她終于找到了答案：孩子依賴媽媽是因為他們認為自己和媽媽是一體的。一旦離開媽媽，哪十白只是暫時的，也會讓他們感到不安，媽媽是他們心中的依靠，孩子的世界很簡單，他們只想維護自己的一片安全的小天地。
了解了軒軒的心理之后，谷雨就開始注意自己的言行是否觸及到了軒軒心中的那條“安全警戒線”。同時，谷雨也開始想辦法讓軒軒走出那片“有媽媽才安全”的認識誤區。谷雨用“實話實說”來應對軒軒的這種“心理安全模式”。她在出門前會如實告訴軒軒，讓他心中有底，效果真的是看得見！
這天，軒軒一見谷雨穿戴整齊就忙跑過來，問：“媽媽要出門嗎？”谷雨蹲下身，認真地說：“軒軒，媽媽現在要去林阿姨家，看看生病的小姐姐，你乖乖地在家和爺爺玩，媽媽最多兩小時就回來了。”
軒軒撅起了小嘴：“不，我要和媽媽一起去，我就不和爺爺在家，我要去和姐姐玩兒！”
谷雨耐心地和軒軒解釋道：“軒軒，這次不行。因為姐姐生病了，不能和你玩兒，還有，你去會影響姐姐休息的。”
4歲的軒軒雖然已經能聽得懂這些話，但是他為了留下媽媽依舊吵鬧不停，谷雨在給軒軒講明道理后，就出門了。盡管谷雨暗想：自己這樣一走了之，是不是太殘忍了？軒軒會不會一直哭鬧？
后來的事實證明，谷雨的策略非常有效，擔心是多余的。因為谷雨回到家后，看見軒軒玩得正高興呢！在他天真的小臉上，谷雨沒有發現那種讓她心疼的神情。聽爺爺說，軒軒在媽媽走后開始不太高興，但卻沒有像以前一樣大吵大鬧，他還告訴爺爺，媽媽去看姐姐了，一會兒就回來了。后來他玩起來就忘記這事了。
就這樣，谷雨每次出門前都明確地告訴軒軒，自己要去做什么，為什么不能帶他去，軒軒從開始的吵鬧，到后來的不悅，最后他已經平靜地接受了這樣的事實，并且認真地說：“媽媽，再見，早點兒回來和我玩兒。”
從軒軒的改變中谷雨明白了：有些時候，與其讓孩子“蒙在鼓里”，還不如明確地告訴孩子事實，這樣孩子慢慢就學會了接受現實，而心中的不安和恐懼也會逐漸降低，最后完全消除。
修煉媽媽的“火眼金睛”
谷雨通過對理論知識的充實和與軒軒的“過招”中，總結出了一些經驗，介紹給各位媽媽們。在現實生活中，孩子經常會出現不安的心理，希望媽媽們能用自己的“火眼金睛”及時捕捉到這些信息，讀懂孩子的心。
◆在孩子主動對媽媽說“親我一下”的時候，就說明此刻孩子的依賴感增強，他需要適當地情感補償與安慰，媽媽要注意了，別忽視了孩子的情感需求。
◆孩子生癆了，可憐兮兮地說“媽媽，你別離開我”時，他只是希望有人能在身邊陪伴自己，安慰自己的情感，趕走孤獨的恐懼。因為孩子在生病的時候，感情非常脆弱，總認為自己無依無靠，媽媽要多留心觀察，別讓孩子這種無助的感覺一直持續。
◆在某些特定的時刻，如家里有客人到來，或到～個陌生的地方等，孩子會有明顯的焦慮、緊張等情緒反應，并且他們相對還非常容易激動、敏感，睡覺時常會驚醒或者難以自然入睡。
很多媽媽認為，孩子必須學會堅強，從小就應該獨立，較強的依賴感不利于孩子適應幼兒園、學校，將來也無法適應社會。其實，這樣的想法是不對的。
對孩子來說，情感性依附是他們身心健康發展的重要條件。因為孩子在與媽媽溝通感情的時候，或者是在探索環境中的陌生事物時，他們在心理上非常需要媽媽提供安全的保障；當他們害怕時，同樣需要媽媽的保護來增強自己的安全感。
媽媽們要知道，家是給孩子溫暖和勇氣的地方。所以，當孩子遭遇痛苦、疾病、挫折等困境時，需要家人提供力量。而孩子一旦表現出依賴性過強時，媽媽不能粗暴拒絕，要找尋一下原因，并理解孩子，允許他適度依戀。這樣不僅可以讓他獲得心理上的滿足感，同時也可以幫助孩子享受親情上的愉悅感。
千萬不要小看適度依戀在孩子成長中的作用。它可以幫助孩子建立最基礎的對人的信賴度和自我信任感，未來才能夠成功地與伴侶、后代和睦相處。如果在嬰幼兒時期孩子的依戀感沒有得到滿足，那么將來上學之后可能會出現和別人溝通困難的局面，會影響他將來的社會生活和家庭生活。
當然，孩子的依賴感太強，過分黏人也不好，這樣就會束縛孩子的自主性和創造性。所以在這方面，媽媽一定要幫孩子掌握好“度”，不妨學學谷雨的做法，給孩子情感上安慰的同時，也讓孩子學會獨立，學會面對現實。讀懂孩子之后這樣做 媽媽們千萬不要貪圖享受自己的休閑時光，而忽略了孩子的感受，沒事應多陪陪孩子，多撫摸孩子，和孩子一起看書、玩游戲、講故事……通過這些親子接觸，讓孩子感受到安全感，消除孩子心里的不安，這對孩子心理健康的發展大有益處。
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