格蘭特船長的兒女 （簡體書）

作者：（法國）儒勒·凡爾納（Verne J.） 譯者：陳筱卿

儒勒·凡爾納（1828—1905），法國著名作家，被譽為科學幻想小說的鼻祖。他生于法國南特一個具有航海傳統的家族，最初學習法律，卻對文學產生濃烈興趣。1863年出版第一部小說《氣球上的五星期》，獲得巨大成功，從此一發不可收。一生共創作科學幻想小說上百種，其中長篇小說達六十六部，總名為《在已知和未知世界中的奇異漫游》。他的作品大膽新奇、神秘浪漫、情節曲折、構思巧妙，內容極為廣泛，想象極其豐富，從天上到地下，從海洋到陸地，簡直達到了集天地于一紙，化時空為一文。引領一代又一代兒童和成人遨游于茫茫宇宙，探險于未知世界，不僅可以培養人們的堅強意志，還可以豐富人們的科學知識。代表作為海洋三部曲：《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》；主要作品還有《八十天環游地球》《地心游記》《十五歲的船長》《從地球到月球》等。

《格蘭特船長的兒女》由中國人口出版社出版。

1900年，《八十天環游地球》首次被譯成中文。從此，儒勒·凡爾納這位被稱為“科幻小說之父”的法國作家逐漸被中國讀者所認識，他的《在已知和未知世界中的奇異漫游》的系列科幻小說不斷地被譯成中文，有的小說還有多個譯本。凡爾納在中國可以說是家喻戶曉，大凡上過幾年學的人，沒有不知道這位大作家的。現如今，電視、網絡等大眾媒介已然普及，能吸引入的書籍越來越少，凡爾納還有足夠的魅力留住人們的讀書熱情嗎？
當代法國科幻作家韋爾貝指出：“人人都在說青年人不讀書了，可是應該問問他們有什么書可讀。”能不能留住人們的讀書熱情，問題在于有沒有熔知識性、趣味性、創造性于一爐的好書，而凡爾納的小說情節驚險、人物生動，正屬于這一類既健康又有趣的好書。
讀凡爾納的小說，除了可以學到數學、物理、天文、地理等各種自然科學知識，悟出一些人生的哲理外，還能培養人們的仁愛之心并能激發人的想象力。凡爾納的想象力是非凡的，甚至是神奇的。他從小就想成為一個航海家，盼望去周游世界，但是他的理想遭到了父親的反對，于是他只好發揮自己的想象力，在小說創作中翱翔漫游。他小說中的人物、故事情節、自然環境的描述等等，大部分都來自他令人難以置信的想象力，他的想象力能使他置身于小說故事發展需要的任何時間和地點。更令人稱奇的是，小說中的一些描寫，哪怕是細枝末節的事物，都與實際情況相吻合，而且形象啼羽栩如生，十分逼真。讀凡爾納的小說，就是跟隨他的想象，與他一起“在已知和未知世界中奇異漫游”。在凡爾納一生創作的上百部小說中，每一個島嶼都非常神秘，一個火山口可以讓你深入到地球的中心，而一艘潛水艇可以把我們帶到海底進行兩萬里的探險漫游……借助他的想象力，我們看到了燃燒起來的群島，阿爾卑斯山上出現的一座城堡，藏在馬尾藻海深水里的一條海蛇……跟著他，我們乘氣球五個星期穿越非洲大陸（《氣球上的五星期》），到“地心”（《地心游記》）、到“海底”（《海底兩萬里》）、到“神秘島”，“八十天環游地球”，再“從地球到月球”，去認識“十五歲的船長”和“格蘭特船長的兒女”，去見識精彩紛呈的奇異世界。
去見識這個精彩紛呈的奇異世界，對于少年兒童來說尤其重要。凡爾納是激發讀者想象力的能手，他知道怎樣最大限度地激發潛藏于少年兒童身上的想象能量。他小說中所展示的一切都令讀者感到十分新奇，有他的那些千奇百怪的事物相伴，孩子們的童年會變得特別溫馨，因為孩子們有了一種想象未來的自由；基于這種自由，一個人帶著他的夢想從兒童走向少年，又從少年走向成年。讀著凡爾納的小說，借助小說中假想的力量，讀者在獲得相關知識的同時，會很快擺脫懵懂無知的狀態，讓智慧的火花自然綻放。《醉舟》的作者阿爾蒂爾·蘭波就是一個最好的例子，他被認為是法國文學史上第一個從凡爾納那里獲得創作靈感的詩人；《醉舟》中表現的海上奇觀與凡爾納的《海底兩萬里》有異曲同工之妙。自蘭波到當代作家索萊爾斯，凡爾納在法國文學史上影響了一代又一代人。
想象力不僅對文學創作意義重大，它對少年兒童的成長也是必不可少的；沒有想象力，就不可能有創造力。很多人讀著他的小說長大，從他的小說中找到了自己的理想，并走向事業的成功。記者、科學家、旅行家、航天員、導演、畫家、作家，無數人的成功都應該歸功于這位偉大作家的小說，假如沒有凡爾納，有些人甚至不可能有自己的事業。希望隨著這套“儒勒·凡爾納科幻探險系列”的出版，凡爾納能再一次走近中國讀者，尤其是少年兒童讀者，讓他們與凡爾納一道在一次次奇異的旅行中，將自己的想象力和理想一起放飛。
李建英
2012年6月1日

上卷
第1章雙髻鯊
第2章三封信件
第3章瑪考姆府
第4章格里那凡夫人的建議
第5章“鄧肯”號起航
第6章六號艙房的乘客
第7章巴加內爾的來龍去脈
第8章“鄧肯”號上又添了一個俠肝義膽的人
第9章麥哲倫海峽
第10章南緯37°線
第11章橫穿智利
第12章凌空一萬二千英尺
第13章從高低巖下來
第14章天助的一槍
第15章巴加內爾的西班牙語
第16章科羅拉多河
第17章南美大草原
第18章尋找水源
第19章紅狼
第20章阿根廷平原
第21章獨立堡
第22章洪水
第23章像鳥兒一樣地棲息在大樹上
第24章依然棲息在樹上
第25章水火無情
第26章大西洋
中卷
第1章返回“鄧肯”號
第2章云中山峰
第3章阿姆斯特丹島
第4章巴加內爾與少校打賭
第5章印度洋的怒濤
第6章百努依角
第7章一位神秘水手
第8章到內陸去
第9章維多利亞省
第10章維邁拉河
第11章柏克與斯圖亞特
第12章墨桑線
第13章地理課的一等獎
第14章亞歷山大山中的金礦
第15章《澳大利亞暨新西蘭報》消息
第16章一群“怪猴”
第17章百萬富翁畜牧主
第18章澳洲的阿爾卑斯山
第19章急劇變化
第20章ALAND——ZEALAND
第21章心急如焚的四天
第22章艾登城
下卷
第1章 “麥加利”號
第2章新西蘭的歷史
第3章新西蘭島上的大屠殺
第4章暗礁
第5章臨時水手
第6章吃人的習俗
第7章一行人到了本該避開的地方
第8章所在之處的現狀
第9章往北三十英里
第10章民族之江
第11章道波湖
第12章首長的葬禮
第13章最后關頭
第14章禁山
第15章錦囊妙計
第16章腹背受敵
第17章“鄧肯”號緣何出現
第18章審問
第19章談判
第20章黑夜中的呼喚
第21章塔波爾島
第22章巴加內爾最后又鬧了個笑話

“閣下意欲何為？”孟格爾向爵士問道。
“先盡快趕往丹巴頓，約翰。然后，等海倫夫人回瑪考姆府去時，我便前往海軍部，把這些信件呈送上去。”
約翰·孟格爾立刻對水手下達了指令，水手飛快地跑去向大副傳達。
“現在，朋友們，”爵士說道，“讓我們來繼續進行分析研究吧。我們已經獲得了一件大海難的線索了。有幾條人命在指望著我們的判斷能力，因此，我們必須開動腦筋，破解這個謎團。首先，我們得把這封信分成三個不同的部分加以處理：一、已知的部分；二、可猜測的部分；三、未知的部分。我們現在已經知道的是什么呢？我們知道的是：1862年6月7日，格拉斯哥港的一條三桅船‘不列顛尼亞’號沉沒了；兩名水手及其船長把這三封信放在漂流瓶里，在緯度37°11'處拋人海中，請求援救。”
“完全正確。”少校應答道。
“我們能夠猜測到的又是什么呢？”爵士又自問道，“我們所能猜測得出的首先是：出事地點在南半球海面上。然后，我提請大家注意‘gonie’這個字。它是不是指某個地名呀？它是某個地名的組成部分嗎？”
“是不是Patagonie（巴塔哥尼亞）呀？”海倫夫人大聲說道。
“想必是的。”
“但是，巴塔哥尼亞是位于南緯37°上嗎？”少校問道。
“這不難查證，”約翰·孟格爾說著便攤開一幅南美洲地圖，“一點沒錯。巴塔哥尼亞正是位于南緯37°線上。南緯37°線先橫穿阿羅加尼亞。然后，沿著巴塔哥尼亞北部穿過南美大草原，進入大西洋。”
“好。咱們繼續進行推測。兩名水手及其船長abor，也就是aborder（到達）什么地方了呢？contin…就是continent（大陸），請注意，是‘大陸’，而不是海島。然后，他們又怎么樣了呢？有兩個字母——pr——具有揭示作用，可解開謎團。這兩個字母是pris（被俘）還是prisonniers（當了囚徒）了呢？這幾個人是被何人擄走的呢？被cruel Indiens（野蠻的印第安人）劫擄走了。這種解讀，你們以為如何？空缺處的詞是不是躍然紙上了？”
爵士說得十分肯定，目光中充滿著自信。眾人也都被他的熱情所感染，異口同聲地叫道：“顯然如此！顯然如此！”
停了片刻之后，爵士繼續說道：
“朋友們，我覺得我們的這些推測是完全可信的。出事地點就是在巴塔哥尼亞海岸附近。我要讓人去格拉斯哥港打聽一下，當初‘不列顛尼亞’號駛出港口之后，開往了何處。這樣，我們就可以得知它是否有被迫駛向巴塔哥尼亞海域的可能。”