初中古詩文閱讀與拓展訓練 9年級（簡體書）

《導學階梯?初中古詩文閱讀與拓展訓練:9年級》以故事性趣味性培養興趣；以啟發性思考性啟迪心智；以知識性階梯性引領讀練；以實用性創新性強化能力；以人文性傳承性豐富學養。

第一部分 文言文閱讀與拓展訓練
九年級（上）
藝術篇
一、牡丹圖《夢溪筆談》
二、士人畫鼠《獨醒雜志》
寓言篇
三、工之僑為琴《誠意伯文集·郁離子》
四、說虎《誠意伯文集·郁離子》
識賢篇
五、高山流水《說苑·尊賢》
六、戴淵棄暗投明《世說新語》
友誼篇
七、管鮑之交《史記》
八、茍巨伯探友《世說新語·德行》
傳奇篇
九、南霽云威武不能屈《南霽云威武不能屈》
十、六一居士傳（節選）《歐陽文忠公文集》
諷喻篇
十一、趙襄主學御《韓非子·喻老》
十二、蛇咒《寒夜錄》
教育篇
十三、嗚機夜課圖記（節選）《忠雅堂集》
十四、周公誡子《韓詩外傳》
故事篇
十五、罵鴨《聊齋志異》
十六、皮之不存，毛將焉附《新序·雜事》
十七、考城隍《聊齋志異》
自然篇
十八、化蝶《雜著十種》
十九、右溪記《右溪記》
寓言篇
二十、澤人網雁《燕書》
二十一、馬價十倍《戰國策·燕策二》
二十二、病梅館記《龔自珍全集》
忠直篇
二十三、孫叔敖納言《說苑·敬慎》
二十四、疑人竊履《歷代寓言大觀》
人物篇
二十五、東坡詩遭禁《蘇東坡傳》
二十六、先主傳《三國志·先主傳》
二十七、晏子辭千金《晏子春秋》
理趣篇
二十八、楊布打狗《列子》
二十九、論畫《夢溪筆談》
三十、指喻《遜志齋集》
三十一、河中石獸《閱微草堂筆記》
比較閱讀篇
三十二、《生于憂患死于安樂（節選）》與《齊東野語（節選）》
三十三、《岳陽樓記（節選）》與《宋名臣言行錄（節選）》
三十四、《口技（節選）》與《世說新語（節選）》
三十五、《出師表（節選）》與《隆中對（節選）》
三十六、《陳涉世家（節選）》與《項羽本紀（節選）》
三十七、《唐雎不辱使命（節選）》與《唐雎說信陵君（節選）》
九年級（下）
藝術篇
三十八、山谷作草書《獨醒雜志》
三十九、柳敬亭傳（節選）《柳敬亭傳》
寓言篇
四十、趙人患鼠《誠意伯文集·郁離子》
四十一、燕王好烏《誠意伯文集·郁離子》
四十二、尊盧沙《宋文憲公全集》
友誼篇
四十三、管寧割席《世說新語·德行》
四十四、君子之交《莊子·山木》
四十五、逢蒙學射于羿《孟子·離婁下》
傳奇篇
四十六、桑懌傳（節選）《歐陽文忠公集·桑懌傳》
四十七、紀曉嵐智解“老頭子”《清稗類鈔》
諷喻篇
四十八、松喻《雜著十種》
四十九、蔦喻《雜著十種》
五十、焚驢志《中國古代小品精選》
教育篇
五十一、顧亭林勤學《清朝野史大觀·清朝藝苑》
五十二、漢明帝尊師《資治通鑒》
……
第二部分 詩歌鑒賞與拓展訓練
第三部分 中考復習文言文階梯訓練
第四部分 中考復習古詩文限時訓練
第五部分 附錄
第六部分 參考答案

在文言閱讀中怎樣評價人物形象
隨著新課程改革的不斷深入，中考文言文閱讀的題型也發生了一些變化：由原本只考字詞句的“死板”題開始部分向能力題轉移，由簡單的知識檢測向學生的認知判斷轉移。其中對人物的評價題尤為突出，因為它最能體現學生的認知態度和情感價值，最貼近新課程改革的形勢。
針對這種題型，我們在這里作一些簡單分析，列舉一些常見方法。由于這種題型大都出自課外文言文，因此，在這里列舉的題目也都是來自中考課外文言選段。
一、看清情節
涉及人物形象評價的文章大都來自古代的人物傳記或小說，而這些文體都有情節這一重要的元素。學生看清了情節，就基本理清了文章的脈絡，讀懂了文章的內容，了解了文章的主旨。在此基礎上我們評價人物才能全面而有重點。具體做法是，明白文章寫了幾件事，哪些是略寫，哪些是詳寫。
【例1】
疑人竊履
昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進，楚人不知也。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履。”遂與之絕。逾年而事暴，友人踵楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆以疑子，吾之罪也。請為以如初。”
（選自《歷代寓言大觀》，作者王守仁）
【注釋】踵：到，走到。繆：“謬”，錯誤，荒謬。
【題目】聯系全文，你認為友人是一個怎樣的人？并請結合你的生活體驗加以評價。
【分析】要做好這道題，就得了解該人物前后的變化，也就是情節的發展。
【答案】友人是一個知錯就改的人，在我們的生活中，往往也會有誤解別人的事情發生，但我們如果能在了解事情的真相后勇于承認并改正錯誤，這也是難能可貴的。
二、注重描寫
刻畫人物常見的手法是描寫，而描寫主要有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等手法。外貌描寫可以直接表現人物的身份，而另幾種手法可以更好地表現人物的性格。人物的身份及性格特點就是我們人物評價的關鍵所在。
【例2】
魯人劉仁嗜弈，然不精。一日，出市，見有人弈，觀者五六，遂滯焉。競局，勝者欲去，劉要之對局。勝者熟視之，日：“善”。甫下子，劉占勢，詡詡然以為必勝。移時，勝者連出高招。劉愕然，無招架之力，欲起。日：“汝不聞，欲要取之，必先予之。”觀者哂之。
【題目】棋品如人品。生活中我們常會通過下棋一類的小事，感知一個人的性格和為人。在與“勝者”對弈的過程中，我們看到了一個怎樣的劉仁？
【分析】文中對劉仁的神態描寫十分到位。只要抓住他未弈時的“要之”、占勢時的“詡詡然”、失勢時的“愕然”。我們就不難看出他的性格。
【答案】沒有自知之明、愛夸耀、好吹噓、愛面子、自以為是。