教育，我有話說（簡體書）

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第一輯 講臺三味
老師，您再笑一笑吧！
善教者，因其勢而導之
該告訴還得告訴
棒！棒！你真棒！
我教《牛郎織女》
《最佳路徑》教學三得
由《臥薪嘗膽》拷問人的尊嚴與生命價值
經歷是一筆財富
《爭論的故事》不用再爭論
時代呼喚真正的勇士
千年感喟：伯樂不常有
心動的感覺
引導學生走進主人公的心靈
別樣的課堂
揭下你的標簽來
變"要怎樣"為"該怎樣"
學生哭鬧以后
船夫多少歲
冷美人軼事
怎樣撰寫教學后記
第二輯 凈土拾貝
特別的愛給特別的你
政府督學撿紙來
素質教育需要突圍
玫瑰風波
由"差生"節日祝福想到的
中等生——一個真正的弱勢群體
讓優秀學生真正優秀起來
大愛無言，花開無聲
老師，彎下你的腰來
孩子，你是老師手心里的寶
千萬別小瞧孩子
有一種教育叫"體罰"
逝去的童真
打造學生的精神家園
如何杜絕校園暴力
給"留守"學生一片廣闊的藍天
別總對學生說他們是"兩免一補"的對象
紅領巾還能在小學生胸前飄揚多久
給學生制造點"麻煩"
問世間，分為何物
別樣的"獎勵"
走向"巴學園"
第三輯 東籬采菊
"廁所案"偵破記
披著夢的羽翼
窗外，冬雪似落葉飄零
我是流氓我怕誰
教育需要喚醒
別把孩子當作嬌貴的花兒來養
握慣鼠標的手還能寫好字嗎
讓規則來看守孩子
成龍？成蟲？還是成人？
帶鎖的日記本
有趣的"選擇題"
一個饅頭蒸熟吃
你是哪種類型的家長
"對不起"是什么東西
第四輯 八方來風
是誰扼殺了中國人的創造力
說謊是怎樣煉成的
說說"圈"這個東西
蓬生麻中，是耶？非耶？
誰來為教師減負
糖水理論：對泡沫教育說"不"
教師節，教師心中的結
"世界觀"是"改造"出來的么
有一種活法叫"尊嚴"
不"吃苦"何以"耐勞"
旅游：告訴教育什么
洋話可以說，祖宗不能忘
圣誕之風看過來
常懷感恩之心
重提"節儉"是不是不合時宜
孔雀為什么東南飛
人才如韭菜
教書辛苦自家知
亂花漸欲迷人眼
第五輯 我思我在
三十八年大學夢
我是老師我怕誰
中小學作文課應淡出課表
給學生臺階
我真的有這么好嗎
人是個"多音字"
陀螺?學生?圈圈
如果李后主不是"手提金縷鞋"
評審感言
優秀而平庸著
頭撞南墻與當頭棒喝
當危險悄悄逼近
人腦要不要"刪除"和"格式化"
講臺人生
安全？危險？
讓學生負起責任來
人貓，貓人？
不用"教參"會如何
從動物迷津實驗看探究性學習

在小學語文閱讀教學中，重視感情朗讀早已成為大家共識。不管是名家精彩課堂，還是年輕老師的尋常教學，都不難看出對感情朗讀情有獨鐘。一遍遍地讀，一次次地練，大有不把課文讀出個聲情并茂不罷休的態勢。但終因各人的積淀不同、經驗差異，而使語文閱讀課堂呈現不同的景觀：
鏡頭一：誰能把描寫北大荒秋天天空的這一自然段有感情地朗讀一下？一學生站起來像數字一樣讀著："天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。"碧藍的天空，多彩的流云，被讀得毫無意趣。上課教師顯然對學生這樣的讀書感覺不滿。接著問："誰能把這個自然段讀得有感情呢？"又一學生起來，聲音小得不知她在讀什么。聽課的教師不僅沒看到秋后美麗的北大荒天空，反而看到了灰色的世界。老師頗有耐心，就這樣不厭其煩叫了六個同學如此這般無滋無味地讀著這么優美的語句。還好，第七個同學總算爭氣，讀得抑揚頓挫。這個同學總算給老師解了圍，老師緊繃的面龐有了些許的微笑。
鏡頭二：誰能把描寫北大荒秋天天空的這一自然段有感情地朗讀一下？一學生站起來把書放在桌面上，彎著腰剛準備讀，老師連忙走過去，和藹可親地說："把書拿起來，書離眼睛要一尺遠。"邊說邊示范起來。這學生立即按照老師教給的讀書姿勢快速把書拿好，開始讀了："天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些……"老師站到學生身邊輕輕拍了拍他肩膀，微笑著說："對不起，請停一下。你讀書挺認真，字音讀得挺準。"轉身問其他同學，"你們聽出什么問題了嗎？"同學們還真愛挑別人的毛病，"他讀得沒有感情。"老師故作驚訝，"哦，你說說怎么沒有感情？"這學生撓撓頭，不好意思坐下。老師啟發道："讀書有感情不是一句空話，要把自己對課文的理解通過自己的語速、語調、語氣表現出來。讀書時頭腦中要出現畫面，邊讀邊想象。這樣讀書才會有感情。同學們用老師教的方法來試試。"學生如獲至寶，認真練習。老師對剛才站起來的同學進行單獨輔導。一會兒好多同學似乎胸有成竹，舉起了手。老師笑著說："還是請剛才這位同學來讀吧！"這同學再讀。腔圓了，情真了，讓聽課的我眼前浮現了像漂洗過一樣的藍天。老師說："你真聰明，領悟得真快，這才叫有感情朗讀課文。不過這節文字有一處讀得還不夠好，同學們聽出來了嗎？"幾個同學躍躍欲試。一同學說："‘轉眼間’他讀得不好。""是嗎？能說說怎么不好嗎？""‘轉眼間’，是表示云變化得速度快，可他讀得太慢了，好像云在慢慢地變化""你真會聽，也很會體驗。同學們再試試怎么讀這個自然段。"幾分鐘之后，同學們個個讀得有聲有色，把北大荒的天空一片明凈、西邊天空流云變化多端讀得讓人心曠神怡。