大學超越論（簡體書）

超越與人的超越性，對這兩個概念的厘清是《嶽麓教育學人論叢：大學超越論》得以成立的基石；大學的科學研究和自由教育是人的超越性在大學中的體現，學者們對大學的科學研究和教學職能展開了豐富的討論，也使得本書收益頗多；大學組織本身應當是適應的、保守的還是超越的，這關係大學發展的方向；無論是大學本身還是大學中的個人，其超越性在現實中受挫，目前的分析多從外部制度環境著手，也有學者呼籲大學自省，這些文獻都予以本書很多啟示。．

上官劍，女，1972年出生，湖南株洲人，博士，湖南師范大學教育科學學院副教授。擔任高等教育學和比較教育學的碩士研究生導師。先后在《高等教育研究》、《自然辯證法研究》等期干《上發表論文二十余篇，主持兩項省部級項目，參與多項國家級、省部級項目。主要研究興趣集中在高等教育哲學和高等教育中學等方面。

超越與人的超越性，對這兩個概念的厘清是上官劍所著的《大學超越論》得以成立的基石；大學的科學研究和自由教育是人的超越性在大學中的體現，學者們對大學的科學研究和教學職能展開了豐富的討論，也使得本書收益頗多；大學組織本身應當是適應的、保守的還是超越的，這關系大學發展的方向；無論是大學本身還是大學中的個人，其超越性在現實中受挫，目前的分析多從外部制度環境著手，也有學者呼吁大學自省，這些文獻都予以本書很多啟示。

緒論
第一章 超越及人之超越性
第一節 超越的哲學內涵及其教育學意義
一、外在超越
二、內在超越
三、動詞意義的超越
第二節 人之超越性源析
一、未完成論
二、需要論
三、自由意志論
第二章 大學中的超越
第一節 大學與科學研究
一、科學研究于大學之重要意義
二、基礎理論研究於科學研究的重要意義
三、科學研究中的超越精神
第二節 大學與自由教育
一、自由教育之要旨
二、西方古典自由學科之超越性
三、偏離與回歸——西方自由教育的發展歷程
四、中國大學的人文素質教育
第三節 大學與社會服務
一、“社會服務”含義的不同文化背景
二、科研、教學、社會服務三大職能的關係
三、如何理解“產學研”結合
四、社會需要大學什麼樣的服務
第三章 超越中的大學
第一節 大學的適應與大學的超越
一、適應論觀點
二、超越論觀點
三、折中觀點——適應與超越的統一
第二節 大學的定位與大學的超越
一、高校定位論的反思
二、高校“越位”之徑——案例分析
第三節 大學的保守與大學的超越
一、大學保守的象徵——“象牙塔”
二、大學的三種態度
三、大學的保守與超越
第四章 “大學超越”之困境與突破
第一節 歷史維度的分析
一、西方大學的產生：“內生性”表徵
二、中國大學的產生：“外生性”表徵
三、生成的逆向與發展的趨同
四、歷史的進一步回溯——“軸心時代”的大學
五、中國大學精神的斷層
第二節 現實宏觀維度的分析
一、教育制度的困境
二、比較與借鑒——民國大學教育體制分析
第三節 現實微觀維度的分析
結語
參考文獻
後記
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