社區護理學(第九版)（簡體書）

《全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材．全國高等中醫藥院校規劃教材（第9版）：社區護理學》在“十五”、“十一五”優秀教材基礎上，進一步優化教材結構，強化特色，重點建設主幹基礎課程、專業核心課程，加強實驗實踐類教材建設，推進數字化教材建設。《全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材．全國高等中醫藥院校規劃教材（第9版）：社區護理學》數量上較第七版、第八版明顯增加，專業門類上更加齊全，能完全滿足教學需求。．

金世元，男，1926年生人，主任中藥師，北京市人，漢族，私塾文化水平。自1940年到北京複有藥莊學徒至今，從事中藥工作已70年。新中國成立前，先後做過中藥鑒別、炮製、製劑、調劑等實踐工作（其間被單位選派到“北京中藥講習所”學習，畢業取得“藥劑生”資格）。1956年調入北京市藥材公司做藥材採購及質量檢驗工作（其間參加了北京市衛生局舉辦的中醫師資格考試，取得了中醫師資格及開業執照）。1961年調入北京衛生學校創建中藥專業，曾從事“中藥鑒定學”、“中藥炮製學”等教學工作，先後培養中藥專業人員1200餘人。為全國第一、二批老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。 長期從事中藥實踐與教學工作，足跡遍及全國藥材產地和藥材市場，掌握了一套鑒別藥材真、偽、優、劣的嫺熟本領，尤對“地道藥材”的性狀特徵有獨到的鑒別技能；在中藥炮製方面，具有深厚的理論和豐富的實踐；在中成藥方面，從組方配伍到療效分析頗有建樹；在科研方面，與東風製藥廠合作研製成功“射麻口服液”，與北京同仁堂集團合作研製成功“烏雞白鳳口服液”，取得了良好的社會效益與經濟效益。組織拍攝的教學錄像片《鹿茸》，1989年獲北京市教學成果二等獎。 幾十年來，刻苦鑽研，筆耕不輟，先後出版專著3部，主編5部，合編30餘部，發表專業論文60餘篇。 現任首都醫科大學中醫藥學院客座教授，中華中醫藥學會終身理事，國家食品藥品監督管理局國家基本藥物評審專家，科技部國家秘密技術中醫中藥審查專家等。 1988年被北京市政府評為“有突出貢獻的專家”，1991年享受國務院政府特殊津貼，2007年被確定為國家級非物質文化遺產“中藥炮製技術”代表性傳承人，2008年獲北京市“首都國醫名師”光榮稱號。．

《全國中醫藥行業高等教育"十二五"規劃教材?全國高等中醫藥院校規劃教材(第9版):社區護理學》適用于護理學專業本科生使用，也可供社區護理工作人員參考。

第一章 緒論
第一節 社區護理的相關知識
一、社區
二、社區衛生服務
三、社區護理
第二節 社區護理的發展與現狀
一、國外社區護理發展
二、我國社區護理發展
第三節 社區護理與社區護士
一、社區護理的服務對象
二、社區護理的特點和工作內容
三、社區護士的角色
四、社區護士的基本素質要求

第二章 社區護理工作方法
第一節 社區中的護理程序
一、個人護理程序
二、家庭護理程序
三、社區護理程序
第二節 社區健康教育
一、健康相關行為
二、社區健康教育的概念
三、社區健康教育的對象
四、社區健康教育的內容
五、社區健康教育的方法
六、社區健康教育的程序
七、社區健康教育服務規範
第三節 家庭訪視
一、概念
二、目的
三、種類
四、程序
五、注意事項
第四節 居家護理
一、概念
二、目的
三、對象
四、形式
第五節 社區健康檔案
一、城鄉居民健康檔案管理服務規範
二、個人健康檔案
三、家庭健康檔案
四、社區健康檔案

第三章 社區婦女保健
第一節 概述
一、社區婦女保健的相關知識
二、我國婦女保健的發展
三、我國婦女保健的相關政策與法規
第二節 婦女各時期的保健
一、女性青春期保健
二、圍婚期婦女保健
三、妊娠期婦女保健
四、產褥期婦女保健
五、圍絕經期婦女保健

第四章 社區兒童和青少年保健
第一節 概述
一、社區兒童和青少年保健的意義
二、我國兒童保健工作的組織機構
三、我國兒童保健的現狀
四、社區兒童和青少年保健工作內容
五、兒童和青少年生長發育的檢測與評價
第二節 社區兒童和青少年保健指導
一、新生兒期保健
二、嬰幼兒期保健
三、學齡前期保健
四、青少年期保健
第三節 計劃免疫與預防接種
一、計劃免疫
二、預防接種的禁忌證
……

第五章 社區亞健康和中年人保健
第六章 社區老年人保健
第七章 社區慢性病的護理
第八章 社區殘疾人和精神障礙者的護理
第九章 社區傳染病防護
第十章 社區救護
第十一章 社區中醫藥護理
附錄Ⅰ 健康教育服務規範
附錄Ⅱ 城鄉居民健康檔案管理服務規範
附錄Ⅲ 高血壓患者健康管理服務規範（2010年）
附錄Ⅳ 2型糖尿病患者健康管理服務規範（2010年）
附錄Ⅴ 突發公共衛生事件應急條例
主要參考書目．

該模式由三部分組成：個體認知、修正因素和行動的可能性。其模式的核心是感知威脅和知覺益處，前者包括對疾病易感性和疾病后果嚴重性的認知，后者包括對健康行為有效性的認知。
（1）個人認知 個體感知到某種疾病或危險因素的威脅，并進一步認識到問題的嚴重性：①對疾病易患性的認識：患某疾病的可能性大嗎？自己會患這種病嗎？人們需要判斷自己患此疾病的概率大小，概率越大，越容易采納健康行為。②對疾病嚴重性的認識：人們對疾病引起的后果的判斷，包括臨床后果（疼痛、傷殘或死亡）及社會后果（對事業、家庭及社會關系的影響）。相信其后果越嚴重，越可能采納健康行為。
（2）修正因素 ①人口因素、社會心理因素以及結構因素：人口學因素，包括年齡、性別、民族、人種等；社會心理學因素，如人格特點、社會階層、社會壓力；結構性因素，如個體對健康或所患疾病的認識。不同特征的人采納健康行為的可能性相異，如老年吸煙者對于煙草導致冠心病、肺癌的認知要比青年人深刻，戒煙的可能性較青年人大。②行動的線索：如大眾媒介對疾病預防與控制的宣傳、醫生建議采納健康行為、家人或朋友患有此種疾病等都有可能作為提示因素誘發個體采納健康行為。提示因素越多，個體采納健康行為的可能性越大。
衛生部推出的“中國健康知識傳播激勵計劃”即是一個充分利用媒體傳播慢性疾病防治知識的成功范例。衛生部疾控局和新聞辦以及中國記協新聞發展中心自2005年起聯合推出“中國健康知識傳播激勵計劃”，確定每年選定一種威脅大眾健康的主要疾病為主題，傳播疾病防治知識。2005～2011年主題分別是高血壓、癌癥、血脂異常、糖尿病、健康體重、吃動平衡及骨質疏松。該計劃廣泛調動了新聞記者、專家學者、公眾和社會力量參與健康知識傳播的積極性，在專家學者和公眾之間搭建了相互溝通的橋梁，通俗而準確地傳播健康知識，為我國居民采納健康行為提供了積極的行動線索。
（3）行動的可能性 包括對預防性健康行為利益以及障礙的認知：①對預防性健康行為利益的認知：指個體對實施或放棄某種行為后，能否有效降低患病的危險性或減輕疾病后果的判斷，如個體相信吸煙確實與多種疾病有關，對健康的危害很大。②對預防性健康行為障礙的認知：指個體對采取該行動的困難的認識，如對個人愛好難以割舍，時間花費較多、經濟負擔較大等。
對健康行為益處的信念越強、面臨的障礙越小，個體采納健康行為的可能性越大。
例如，老王從電視和報刊上看到有關健康飲食習慣重要性的信息（提示因素），使他意識到自己需要調整飲食習慣，因為自己偏好熏烤食品。他記得社區健康教育講座曾介紹食品在熏烤過程中會產生大量多環芳烴化合物，其中含有強致癌物質。他也知道自己患消化系統疾病的概率比其他人高，因為他有家族史，由此得出結論，自己是消化系統疾病的易感者（對疾病易感性的認知）。基于上述因素，他充分認識到必須關注自己患消化系統疾病的可能性（對疾病嚴重性的認識），如果堅持戒除進食熏烤食品，將有助于延緩消化系統疾病的發生（對行動好處的認知），但也感到要改變自己多年的飲食偏好確實不易（對行動困難的認知）。所以，他現在必須權衡利弊關系，決定是否要堅持戒除進食熏烤食品。