不打不罵教孩子：好媽媽必知的50個教育誤區（簡體書）

《一線教育?不打不罵教孩子:好媽媽必知的50個教育誤區(經典暢銷珍藏版)》編輯推薦：您想過您的教育方式存在問題嗎？想知道教子方式存在誤區嗎？每位父母都應該懂得：教育不是一件只憑本能就可以做好的事情。教育方法不當，會使孩子的潛能與才干無法得到發掘，甚至會對孩子的成長形成誤導，影響其一生。讓孩子成為一個優秀的人才，是天下所有父母的祈盼，而“人才”的成長道路上少不了父母的陪伴。只有父母避免教子誤區，才能給孩子創造一個溫馨、快樂的成長樂園！

關于如何教育子女，中國有不少老話。比如“打是親，罵是愛，不打不罵是禍害”，“棍棒底下出孝子”，“樹不修不成料，兒不打不成材”等，就是許多家庭世代相傳的教子經驗。2011年，兩個有關教育子女的字眼在中國成為了熱門詞匯，一個是“虎媽”，一個是“狼爸”。
“虎媽”名字叫蔡美兒，是美國耶魯大學法學院華裔教授，她的大女兒索菲亞18歲，小女兒16歲，一個彈鋼琴很棒，另一個小提琴拉得很出色。她寫的一本教育孩子的家庭回憶錄《虎媽戰歌》，登上了美國和中國的暢銷書排行榜，而且在美國和中國都掀起了一場如何教育孩子的大討論，討論的焦點是：像“虎媽”這樣教育孩子到底對不對？
與“虎媽”遙相呼應的是一位父親，他的口號是“三天一頓打，孩子進北大”，只要孩子的品行、成績不符合他的要求，就會遭到嚴厲的體罰。他的4個孩子中的3個被北京大學錄取，他叫蕭百佑，被稱為“中國狼爸”。每當孩子日常生活中的言行舉止、學習成績不符合他的要求，就必須接受雞毛撣子的“懲罰”。蕭百佑當年參加高考，獲得了廣東省第八名的成績，被暨南大學錄取。他認為，自己學生階段的成功主要受益于母親“動輒就打”的教育方法，所以在教育自己的孩子時，他選擇了延續家族傳統。
“虎媽”“狼爸”的孩子取得成功的同時，也讓我們認識了在孩子成功的背后，父母的家庭教育所起的重要作用。然而，“天才”的實質是什么？“虎媽”“狼爸”對孩子的教育是否符合現代教育理念？這種成功是“個案”還是“范本”？——這些問題都值得我們深思。
在國際奧林匹克競賽中，中國學生總能拔得頭籌，可至今我們卻未能培養出一名諾貝爾獎獲得者。20世紀80年代，中美兩國教育家互訪，看到辛苦的中國學生，美國教育家稱：20年后，世界上最偉大的科學家都將在中國。參觀完美國的中小學教育，中國教育家稱：美國未來一代將垮掉。而20年后的現實，無疑是對中國現行教育體制的一記棒喝。
“虎媽”“狼爸”的出現，正說明我們要在中國傳統教育觀念和教育方式與西方教育觀念和教育方式之間尋找一種平衡。中國正在向西方學習，西方一直強調紀律、專注、訓練和記憶，更加注重探索和創造力。在教育方式上，我們既要繼承我國傳統教育中合理的成分，又要善于吸收西方發達國家先進的教育方式和教育理念，這樣我們才敢說：我們將會贏得未來。
然而，不做“虎媽”“狼爸”，不打不罵孩子。我們又該怎樣教育孩子呢？這也是我們策劃推出這套“不打不罵教孩子”系列叢書的初衷，希望能夠幫助父母更好地認識孩子的成長規律，了解孩子的成長心理和特點，掌握正確的教育理念和方式方法，讓孩子們能夠快樂、健康地成長為有用之才。

誤區一 給孩子設定過高的期望值
誤區二 用孩子的成績成就自己的面子
誤區三 眼睛只盯著孩子的考試分數
誤區四 盲目增加孩子的作業和家教
誤區五 每天為孩子檢查作業
誤區六 盲目培養孩子的特長
誤區七 扼殺孩子的好奇心和求知欲
誤區八 迷信智商，抱怨孩子腦子笨
誤區九 過分溺愛，一切以孩子為中心
誤區十 按自己的意愿設計孩子
誤區十一 獎懲孩子不當
誤區十二 不給孩子說話的機會
誤區十三 經常給孩子開“空頭支票”
誤區十四 當眾批評孩子
誤區十五 老拿別的孩子作比較
誤區十六 不給孩子體驗挫折的機會
誤區十七 縱容孩子的任性
誤區十八 忽視糾正孩子的嫉妒心理
誤區十九 不尊重孩子的隱私和其他權利
誤區二十 不能正確對待孩子罵人的行為
誤區二十一 經常對孩子嘮叨不休
誤區二十二 無視孩子犯的原則性錯誤
誤區二十三 表揚孩子過多或過少
誤區二十四 忽視孩子的自卑心理
誤區二十五 壓制孩子的想象力和創造力
誤區二十六 盲目鼓勵孩子的競爭意識
誤區二十七 回避對孩子的性教育
誤區二十八 禁止孩子看課外書
誤區二十九 管教孩子過嚴或過松
誤區三十 打罵孩子
誤區三十一 打擊孩子的自信
誤區三十二 從不和孩子商量問題
誤區三十三 過分保護和監督孩子
誤區三十四 隨意否定孩子
誤區三十五 不能正確對待孩子的謊言
誤區三十六 無視或者夸大孩子的缺點
誤區三十七 對孩子的提問不耐煩
誤區三十八 忽視家庭問題對孩子的傷害
誤區三十九 照搬別人的教子經驗
誤區四十 教育孩子重言教輕身教
誤區四十一 忽略了對孩子愛心的培養
誤區四十二 粗暴對待孩子必要的情緒宣泄
誤區四十三 不重視從小培養孩子的時間觀念
誤區四十四 沒教孩子正確花錢和理財
誤區四十五 父母忽視自身素質的提高
誤區四十六 限制孩子交友
誤區四十七 不愿與孩子平等交流
誤區四十八 不讓孩子做任何家務
誤區四十九 與“叛逆”的孩子較勁
誤區五十 對孩子上網秉持錯誤的觀念

可以說，每個孩子自降生以來都是父母的寶貝、希望，哪個做父母的不想讓自己的孩子健康成長，讓自己的孩子出人頭地呢？但真正特別出色、各方面都優秀的孩子卻很少，于是做父母的就對孩子不滿了，有時候口不擇言，甚至會罵孩子打孩子。其實，每個孩子都有自己與眾不同的個性，都蘊藏著很大的潛能，需要父母的鼓勵與欣賞，才能最大限度地發揮出來，更好地成長。
而給孩子負面的標簽只會給孩子帶來消極的影響，對孩子的成長有百害而無一利。孩子往往會按照父母的期待而塑造自己。如果父母總是抱怨孩子笨，會極大地傷害孩子積極進取的自信心，傷害孩子的自尊。有些孩子在父母開始說他笨的時候，他還會用微弱的自尊捍衛：“我才不笨呢！”因為孩子學說話時已經形成了比較強烈但又十分脆弱的自信。但是，隨著父母不斷地“播種笨的種子”，孩子漸漸開始相信自己笨了。直到有一天，父母說他笨，老師說他笨，同學說他笨，左鄰右舍也說他笨的時候，他就堅信自己笨了。這就是心理暗示作用的結果。
任何孩子從相信自己笨的一瞬間起，眼神便暗淡無光了，言行舉止也隨之“笨”起來。老師只要出一道題目，說：“同學們，這道題目比較復雜，大家好好想想。”這時孩子的情感閘門馬上會關起來，第一反應是：這道題目我不會，我笨呀！