農業推廣學（簡體書）

《中華人民共和國高等教育法》明確規定：“國家實行高等教育自學考試制度，經考試合格的，發給相應的學歷證書或者其他學業證書。”“公民通過接受高等教育或者自學，其學業水平達到國家規定的學位標準，可以向學位授予單位中請授予相應的學位。”
由于高等、中專教育自學考試制度非常便利于在職和非在職人士通過自學提高自身科學文化素質、考取國家學歷文憑，因此受到社會各界、港澳人士、臺灣同胞和海外僑胞的熱烈歡迎。廣東省自1984年下半年開考自學考試以來，已有170多萬人報名參加自學考試。
為了更好地貫徹、落實《中華人民共和國高等教育法》，進一步倡導自學、鼓勵自學、幫助自學、推動自學，使我省的自學考試事業“更上一層樓”，我們組織了各學科的專家、教授編寫了具有廣東特色又便于考生自學的自學考試教材和輔導書，以便考生更好地系統掌握學科知識，理論聯系實際，提高運用知識解決實際問題的能力，早日成為國家的有用之才。

第一章 緒論
第一節 農業推廣的涵義及其演變
一、“農業推廣”一詞的起源
二、農業推廣的涵義
三、農業推廣的歷史演變
第二節 農業推廣的基本性質、作用與功能
一、農業推廣的基本性質
二、農業推廣在農業發展中的作用
三、農業推廣的社會功能
第三節 農業推廣學
一、農業推廣學的形成與發展
二、農業推廣學理論體系的建立

第二章 農業推廣發展簡史
第一節 中國農業推廣簡史
一、古代農業推廣的活動
二、近代中國農業推廣簡史（1887-1927）
三、國民黨政府時期的農業推廣（1927-1949）
四、新中國農業推廣事業發展與改革
第二節 世界近代農業推廣簡史
一、歐洲農業推廣的起源和發展
二、美國農業推廣的興起
三、發展中國家的農業推廣（印度）

第三章 農業推廣中的行為改變理論
第一節 行為科學的基本理論與應用
一、行為
二、行為科學
第二節 農民行為改變的影響因素與策略
一、農民行為的特點
二、農民行為改變的動力和阻力
三、改變農民行為的途徑和策略

第四章 農業推廣中的傳播學理論
第一節 傳播學的基本知識
一、傳播及傳播要素
二、傳播的途徑和有效傳播
第二節 農業技術的傳播模式
一、農業技術傳播過程的模式
二、農業技術傳播過程分析
三、農業技術傳播的反饋過程分析
第三節 農業科技創新的采用
一、采用過程與采用者
二、農民對農業科技創新特征的看法
三、傳播渠道對農業科技創新采用的影響
四、農業推廣在采用過程中的作用
第四節 農業科技創新的傳播——創新擴散過程
一、傳播過程的四個階段
二、傳播規律
三、有效傳播

第五章 我國農業推廣工作的特點和原則
第一節 我國農業推廣工作的特點
一、生產性
二、教育性
三、綜合性
四、社會性
五、周期性
第二節 我國農業推廣工作的原則
一、因地制宜的原則
二、試驗示范的原則
三、智力開發的原則
四、合作推廣的原則
五、系列服務的原則
六、綜合效益的原則

第六章 農業推廣教育
第一節 農業推廣教育的特點與原則
一、農業推廣教育的含義及目的
二、農業推廣教育的特點
三、農業推廣教育的原則
第二節 農業推廣教育的對象
一、農民學習的特點及其心理情況
二、影響農民學習能力的主要因素
第三節 農業推廣教育的內容與方法
一、農業推廣教育的主要內容
二、農業推廣教育的教學方法

第七章 農業推廣的方式方法及程序
第一節 農業推廣方式
一、普通推廣方式
二、培訓和訪問體系
三、大學組織的農業推廣
四、商品專業化生產方式
五、參與式推廣方式
六、農作制度研究方式
七、費用分攤方式
八、項目推廣方式
第二節 我國農業推廣方法及其發展
一、技術培訓班
二、技術成果的中間試驗和示范
三、巡回指導
四、技術承包
五、技術市場
六、經營服務
七、技術開發
第三節 農業推廣程序
一、農業推廣中常用的程序
二、正確靈活應用農業推廣程序

第八章 農業技術試驗
第一節 農業技術試驗的目的與要求
一、試驗的目的
二、試驗的特點
三、試驗的基本要求
四、試驗的類型

五、參與式推廣方式
參與式推廣方式的基本前提是農民對農業生產已有很多經驗和知識，但還不夠，需要從外界學習更多的新知識。所以，推廣工作一是要集中精力解決農民共同關心的核心問題，而農民的參與有助于發現和解決核心問題。二是通過農民組織來更有效地服務于更多的小農戶。三是推廣項目由地方制定，通常由農民協會之類的組織制定，使推廣內容適合農民的需要，科技人員的參與，使項目能因地制宜，并通過農民組織的壓力和農民的積極參與來促進農民的學習。
參與式推廣方式的目標不僅是提高產量，而且要提高農民的生活質量。推廣人員在這一方式中的作用不僅是成人教育者，而且是積極活躍的組織鼓動者，其任務是把農民組織起來，發現并培養一批有威望且熱心推廣丁作的農民作為農民組織的負責人，協助推廣工作的開展。農民參與推廣工作的整個過程，包括推廣項目的制定，推廣活動的組織以及推廣人員的監督評價等是這一方式的基本特點。評價該推廣方式成效的標準是農民組織的穩定性，推廣活動給農村帶來的利益大小和科研及有關部門的參與程度。
參與式推廣方式的優點是推廣工作切合實際，由于農民的參與，使得推廣內容因地制宜，推廣方法有效得當，國家開支少，技術應用率高。其缺點是國家對推廣項H的控制權太小，對農民的要求起點較高。