大學英語教育探索與實踐（簡體書）

《大學英語教育探索與實踐》所收錄的19篇論文可分為兩大類。第一類研究的是大學英語課程的教學和實踐--比如綜合英語課、專項技能課（閱讀、聽力、演講、辯論、口譯等）和學術英語課，論文涉及教學法、課程設置、學業評估和教材編寫等各個方面。第二類關注的則是學生在習得第二語言（英語）過程中的重要環節，比如語音的感知和輸出、詞匯（包括單詞、詞組、習語等）的語義習得、文化思維、句法刁得、二語視聽過程等。從中可見我們的教師們涉足的領域之廣。這些教師思路開闊，在教學改革中勇于創新，在很多方面都有自己深刻獨到的見解。本論文集是大學英語教學理論和實踐的結晶。本書的出版是復旦大學大學英語教學部教學團隊建設項目的階段性成果。我們將繼續執著地探索新形勢下大學英語課程的設置與建設，努力創建全國一流、具有影響力的教學團隊。這些團隊將以科研為底蘊開展教學，充分利用教學與科研的相長關系，開設出滿足國家、學校以及學生需求的大學英語課程。

提高大學生的英語綜合交際能力
傳承、創新和發展--復旦大學大學英語教學改革探索與實踐
研究生英語課程的多樣化設置--以“研究生學術英語寫作”為例
學術英語寫作教學之語域分析法初探--以議論語體學術語篇的段落語域分析為例
大學英語學術素養課程--從理論到實踐
綜論英語演講課的學業評估
論將辯論式教學模式引入外語課堂
小組任務型作業作為英語閱讀課程的復習方法
試以優選論及感知圖分析二語韻尾輔音群中的刪音現象
Markedness and the Acquisition of English Topic-Related Constructions
二語習得與文化思維
學生語音上存在的問題與英語語音特征的探究
基于能力內核與素質模塊的大學英語口譯教材初探
英語新聞中視頻畫面對聽力理解影響的實證研究
大學英語學習者聽力元認知意識和策略使用的研究
二語習得者附帶式英語詞匯學習研究--兩種教學方法比較
Exploration of New Vocabulary Learning P:rocesses in Self-directed
Language Learning Red-eyed or Green-eyed? English-Chinese Difference in the
Metaphorization of RED
隱喻概念對二語習語習得的影響