再也不能這樣培養孩子了：寫給中國教育界和家長的“逆耳忠言”（簡體書）

中國近些年來為什麼培養不出拔尖的人才？為什麼會有錢學森之問？這并不完全是社會體制的問題，教育界一些人的錯誤觀念、錯誤思想導致的錯誤行為也有著重要責任。現在的教育是典型的計劃經濟思維，過于強調讓人去適應社會的發展、社會的需求，全然不顧人才成長的本身規律，或者說，自以為掌握了一些人才成長的“規律”，但其實很大程度上都是想當然。不刻意地去“培養”就是最好的培養。
《再也不能這樣培養孩子了：寫給中國教育界和家長的逆耳忠言》作者以與《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉商榷為切入點，系統闡述了關于中國教育的一些觀點，對當前中國教育界的一些現象提出了批評，就如何培養孩子成才這個話題給中國教育界和家長提出了許多建議，為讀者呈現了與《好媽媽勝過好老師》不同的另一個視角的教育理念和觀點。

現行教育系統對一個人、對一個人才的評價系統、考核系統是有問題的，很大程度上與社會實際已經脫了節。當然，這并不是說現有的評價系統、考核系統一無是處，毫無意義和價值，但如果把這個系統當成對一個孩子學習和成長的唯一評價標準和指標則肯定有問題。

當我們手上有塊玉時——與《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉女士商榷（代序）
話題一：美好但荒誕的幻想：人人皆可成才
把你的孩子培養成一個“產品”還是一個人、一個人才？這是個問題
衡量人才的根本標準是能否創新，而不是能否上名校
孔子“三千弟子，七十二賢人”的啟示
天才、人才、人力資源與勞動力
話題二：當前環境下解決“錢學森之問”并不是死結
“蘋果從樹上掉下來以后是落到地上還是飛到天上？”
清末民初大師輩出的啟示
全面發展不是“門門優秀”
從青年歌手大獎賽說起
如何培養孩子的獨立思考能力
“灌輸”的必要性和重要性
也談大學的脾氣與學術的尊嚴
話題三：少做些培養天才的美夢吧
天才之所以是“天才”，就是因為他是天生的
培養天才是無恥的謊言
讓社會適應人才的發展，而不是人才適應社會
“科班標準化”是天才的“天敵”
話題四：打破當代家庭教育和學校教育的“神話”
“完美幻想癥”的可笑與悲哀
不要把學校教育看得太重
“沒有教不好的學生，只有不稱職的老師”不靠譜
理性看待孩子的學習成績
虎媽狼爸的啟示
話題五：跳出教育改革屢改屢敗的怪圈
也談應試教育與素質教育
“三位一統”是切實加強德育工作、真正實現素質教育的根本方法
也談語文、數學的工具性
全民學英語的反思
幼兒園和小學的道德教育才是德育的根本
中學德育課程的改革
中學理科課程的深度與廣度
從尹建莉對語文課的批評說開去
鄉土教育的重要性
中小學課程改革問題淺議