學校社會工作實習指導手冊（簡體書）

劉夢主編的《學校社會工作實習指導手冊》從實習規范的角度探討了這樣幾個問題：學校社會工作實習的意義和特點、督導的資格要求、實習的程序和基本要求、實習基地的建設以及實習的評估和評價。《學校社會工作實習指導手冊》作者都是中華女子學院社會工作系的老師、督導和學生，他們根據自己的教與學的經歷，結合國內外的研究和實務經驗，努力解答上述問題。附錄的工具手冊提供了實習過程中涉及的相關表格，希望能夠在操作層面給讀者提供指導和啟示。

劉夢主編的《學校社會工作實習指導手冊》主要面向高等院校的教師、學生，以及從事學校社會工作的實務工作者，其宗旨是注重學校社會工作的理論性與實踐性相結合，突出學校社會工作的本土化和實務性。在內容上，從學校社會工作實習的目標與意義，實習者本身的價值觀、素質、資格，到實習安排、督導及評估，還有實習基地建設及實習後的反思等，學校社會工作實習涉及的基本方面做了系統的介紹、梳理，是學生和教師在做學校社會工作實習時實操性很強實用性教材。

第一章 學校社會工作實習概述
第一節 學校社會工作實習的含義
一、學校社會工作實習的定義
二、學校社會工作實習的特點
三、學校社會工作實習的要素
第二節 學校社會工作實習的目標與意義
一、社會工作實習的一般性目標
二、學校社會工作實習的專業目標
三、學生的個體目標
四、學校社會工作實習的意義
第三節 學校社會工作實習的原則
一、實習的一般性原則
二、學校社會工作實習的原則
第四節 學校社會工作實習現狀與對策
一、實習現狀
二、實習對策
第二章 學校社會工作中的實習者
第一節 實習資格
一、專業能力
二、個人素質
第二節 實習準備
一、實習前培訓
二、心理調適
第三節 進入實習機構
一、實習前會談
二、關系建立
三、簽訂實習合同
第四節 實習過程中的沖突與應對
一、價值沖突
二、時間沖突
三、角色沖突
四、自我保護
第三章 學校社會工作督導
第一節 督導的歷史沿革和定義
一、歷史沿革
二、定義
第二節 督導的種類與內容
一、督導的種類
二、督導的形式
三、督導的模式
四、督導的內容
第三節 督導資格
一、專業背景
二、實務經驗
三、督導技巧
第四節 督導與實習基地的關系
一、社會工作實習督導的特性賦予高校督導的職責
二、與實習基地的關系
三、與機構督導的關系
第五節 督導制度的建設
一、督導資格審核
二、督導守則
三、督導培訓
四、督導檔案
五、對于督導的督導
第四章 學校社會工作實習
第一節 學校社會工作實習安排
一、時間安排
二、實習程序
第二節 學校社會工作實習形式
一、實習形式的概念與功能
二、實習形式的分類
第三節 學校社會工作實習內容
一、學校社會工作實習內容的設計原則
二、學校社會工作實習的具體內容
第四節 學校社會工作實習的基本過程
一、實習初期
二、實習中期
三、實習終期
第五節 學校社會工作實習面臨的現實問題及應對策略
一、社會工作實習教育存在的問題及應對策略
二、學校社會工作實習面臨的現實問題及應對策略
第五章 學校社會工作實習基地建設
第一節 實習基地建設的原則
一、合作雙方達成共識
二、對合作學校進行評估
三、爭取所在高校的支持
四、社會工作院系實習工作的配套支持
第二節 選擇實習基地的標準
一、應具有軟硬件設施
二、相關人員重視并參與
三、應具備完善的制度
四、服務受眾的評價正面積極
五、應具有小型資源中心
第三節 實習基地建設的過程
一、實習基地建設的程序
二、建設過程中的主要工作
三、實習基地建設後的運行與發展
第四節 實習基地建設過程中的問題與對策
一、存在的問題
二、應對策略
第六章 學校社會工作專業實習評估與評價
第一節 學校社會工作實習的過程性評價
一、初期評價
二、中期評價
第二節 學校社會工作實習的終結性評價
一、機構督導評價
二、實習學生自我評估報告
三、高校督導評價
四、實習總評成績
五、對高校督導工作的評價
第七章 學校社會工作實習中的反思與成長
第一節 學生篇
一、力量傳遞的過程——尋找學校社會工作者的親友團
二、專業實習——學校社會工作學生自我賦權的過程
第二節 高校督導篇
全人模式的社會工作實習督導——學校社會
工作實習督導的個案研究
第三節 機構督導篇
一、與學校社會工作者一起工作的日子
二、社會工作者在小學校園中的角色定位
附錄學校社會工作工具手冊