甘寧青民族地區職業教育研究（簡體書）

《甘寧青民族地區職業教育研究》通過大量的實地調查資料、文獻資料，以各少數民族的歷史、文化為基點，以職業教育為視角，闡述民族地區的科學發展問題。本研究以甘寧青民族地區“弱職業教育”為論證核心，從體系、體制、辦學模式、專業設置、技能實訓五個方面展開論述，在提示民族地區職業教育“弱”的質性規定同時，闡述民族地區社會經濟發展不能承受如此之弱，呼吁大力發展職業教育，促進民族地區的科學發展。

趙翔宇，1976年出生，男，漢族，博士，副教授，河北省泊頭人，現任重慶三峽學院民族學與公共管理學院副院長。2000年畢業于河北大學，獲教育學學士學位。2006年畢業于蘭州大學，獲教育學碩士學位。2009年畢業于蘭州大學西北少數民族研究中心，獲法學博士學位（民族學專業）。
主要從事民族教育學、教育人類學等方面的研究。目前，主持省部級課題兩項，校級課題兩項，參與課題多項。出版專著兩部，參編著作兩部。在《（世界民族）》、《（國家教育行政學院學報）》等刊物公開發表學術論文二十多篇，其中CSSCI來源期刊十余篇。

導言
一、本研究的對象
二、國內外研究現狀
三、研究思路
四、研究的意義
五、研究方法
六、研究的重點、難點、創新點

第一章　弱職業教育：甘寧青民族地區職業教育的基本特征分析
第一節　職教萌芽：甘寧青民族地區古代職業教育
一、甘寧青古代民族
二、甘寧青古代民族（地區）職業教育
三、甘寧青古代民族職業教育形式
第二節　發展．停滯．倒退：甘寧青民族地區近現代職業教育
一、甘寧青近現代職業教育發展歷程
二、甘寧青民族地區職業教育現狀
第三節　弱職業教育：甘寧青民族地區職業教育的基本特征分析
一、甘寧青民族地區職業教育辦學體制
二、甘寧青民族地區職業教育結構體系
三、甘寧青民族地區職業教育辦學模式
四、甘寧青民族地區職業教育專業設置
五、甘寧青民族地區職業教育技能訓練
第四節　職業教育：民族地區發展的“秘密武器
一、職業教育：民族地區發展的“秘密武器
二、職業教育：民族地區經濟發展的內在需求
三、就業．技能。市場需求．民族特色：民族地區職業教育發展取向

第二章　甘寧青民族地區職業教育的辦學體制
第一節　計劃經濟產物：甘寧青民族地區職業教育辦學體制背景分析
一、職業教育辦學體制的內涵
二、甘寧青民族地區職業教育辦學體制背景分析
第二節　甘寧青民族地區職業教育辦學體制現狀
--從一所中職學校18個門衛談起
一、一所中職學校18個門衛
二、個別民辦學校的建辦與學生繳費上學：體制改革的最大成果
第三節　甘寧青民族地區職業教育辦學體制改革
一、體制改革是民族地區職業教育發展的關鍵
二、甘寧青民族地區職業教育辦學體制改革的具體措施
第三章　甘寧青民族地區職業教育的結構體系
第四章　甘寧青民族地區職業教育的辦學模式
第五章　甘寧青民族地區職業教育的專業設置
第六章　甘寧青民族地區職業教育的技能實訓
第七章　甘寧青民族地區職業教育的希望
附：臨夏外國語學校調查報告
參考文獻
後記