卡爾‧威特的教育（簡體書）

《卡爾?威特的教育》內容簡介：卡爾?威特是19世紀德國的一個著名的天才。1818年，老卡爾?威特根據教育孩子的成功經驗撰寫了這本曠世教育奇書，并最終震驚世界。
早產兒、公認的癡呆、身體先天不足、抵觸數學、撒謊、自卑……老年得子的卡爾?威特面臨孩子的種種缺陷非但沒放棄，反而通過自己的一套獨特教育方式，將小卡爾?威特精心培養成：
8歲熟練運用6國外語；
9歲考入哥根廷大學；
14歲被授予哲學博士學位；
16歲被授予法學博士學位；
23歲發表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威。
而且與普遍後勁不足的神童不同，卡爾?威特一生都在德國的著名大學里授學，且在有口皆碑的贊揚聲中一直講演到1883年逝世為止。

作者：（德國）卡爾·H·G·威特 編譯：凌澤賢

《卡爾?威特的教育》：孩子能否成為優秀的人，取決于父母能為孩子做些什么要想讓孩子成為一個全面發展的人，就要在他幼年時期開始培養他的好性格，正所謂性格決定命運即是如此。愛是一種偉大的感情，也是一種能力，它是需要學習的，父母在教育孩子的過程中，千萬不能忽視愛的教育。
傳世百年的早教經典，方法教育的實用手冊。
沒有教育不好的孩子。只有不懂教育孩子的父母。這本出自19世紀一個睿智鄉村牧師之手的教育史上的奇書，用事實告訴我們每一個孩子都具備成為天才的潛力。正確的愛和科學的教育方法是能創造奇跡的，你也可以將你的孩子塑造成一個健康快樂的天才！
全世界唯一一本父與子共同探討家庭教育問題的不朽之作，暢銷全球三個世紀仍不遜于其他任何家教力作。
哈佛大學、劍橋大學、牛津大學、愛丁堡大學等聯袂推薦的權威教育讀本。

學做天才的父母
本書的原版《卡爾·威特的教育》出版于19世紀，那是一個激蕩、奮
發的年代，社會渴求天才，父母望子成龍，因此本書一經問世便引起強烈
反
響。甚至可以毫不夸張地說：暢銷全球三個世紀仍舊不朽！
如今時值21世紀，當我于偶然間得到此書原著時不禁為之震驚：雖然
時隔兩個世紀，不料此書卻極具現實教育意義，我為老卡爾·威特的智慧
和
良苦用心感動，為書中細致入微的教育經驗嘆服。因此，決定把本書編譯
為
中文，以潤澤成千上萬中國家長的急切之心。
本書是提倡早教的力作經典，老卡爾·威特在孩子剛出生幾個月後便
從
聲音，視覺，行動力等方面對孩子進行啟發，引導和教育。特別是針對小
卡
爾·威特天生不足的情況，老卡爾更是用心良苦，無時無刻不關注著孩子
的
一舉一動，并針對孩子的興趣愛好實施先進、可行的早期教育，讓小卡爾
在
三歲時便能靈活運用多國語言，隨後天文地理亦是無所不知。孩子偏科怎
么
辦？從老卡爾引導小卡爾學數學，并且小卡爾最終成天著名數學家的經驗
中
可知，家長的細心引導和教育至關重要……
望子成龍，望女成鳳，每位家長都巴不得自己的孩子能干出一番卓越
不
凡的事情來，但由于生活壓力和工作壓力共同擠兌，使得很多家長對孩子
的
教育是有心無力的。目今，大家都在尋求一種科學先進又切實可行的教育
方
法，但絕大多數人的心態都無法平靜、理智，對孩子期望過高或者干脆管
好
自己的事業而任孩子自由發展，這就最終導致了中國的家庭教育無法走在
世
界前端，中國的神通和人才們無法在世界之巔彰顯十足魅力。
孩子是我們做父母的這一生最大的資產，最大的事業，不管孩子天賦
多
高或多低，每位父母都不妨像老卡爾那樣，用全心全意的愛和真誠的教育
去
培養孩子。從老卡爾與孩子的相處中，我發現他很少把自己跟孩子劃分在
兩
個世界，他們是父子又是親密無間的朋友，又是互相學習的“同窗”。父
子
間的相處沒有無法溝通的苦悶，沒有父親過分的束縛，沒有孩子的倔強與
叛
逆，只有相互尊重和細水長流的愛，這種模式說起來容易做起來難，拿捏
不
好孩子可能爬到大人頭上“撒野”，因此老卡爾的成功經驗很值得借鑒。
另外，少數歷盡滄桑的人會真正領悟“平凡才是福”的真正寓意，也
許
他們在面對教育後代時會發自內心地期待孩子能平安過一輩子就好，而別
無
它求。但大多數平凡的人還是希望能教育出一個不平凡的孩子來，比如我
看
我身邊的朋友就會盡力送孩子去最好的托兒所、貴族小學、國外的名牌大
學
等，但他們嘴里也說只求孩子能平凡過一生即可，顯然他們內心是極其盼
望
孩子學有所成的。
天才和神童，是如今的家教類圖書極其抨擊的教育方式，認為這種理
想
往往夾帶著殘忍的、毫無人情味的虐待教育。其實，這本身就是一種狹隘
的、偏見的錯誤意識，當我讀了老卡爾的文字後，我深切地感受到老卡爾
只
是以一顆真誠的、平靜的、細致的心去教育小卡爾，而沒想到小卡爾居然
從
一名智障的兒童變成了神童，也許這也是他始料未及之事。可見，老卡爾
并
非帶著教育神童的心態教育小卡爾，想到這里，我不禁要感嘆，我們之所
以
教育不出神童，恐怕還是在于我們已經先打著教育神童的算盤來對待小孩
，
把小孩當成接受知識的機器而從不注重他的內心感受，反倒造就了不少心
態
畸形的病童，這恐怕就是信奉天才時代的悲哀。
本書旨在與家長們分享卡爾·威特教育的成功經驗，希望大家在閱覽
此書時，能夠針對于自身孩子的條件和興趣得出適合自身的教育方法。畢
竟，東西方文化懸殊大，我所謂的“極具現實教育意義”也非“完全符合
現
實教育意義”，因此，在向中國家長們推薦此書的時候，可能會在相應的
地
方客觀地指名其適用與否，并根據中國家教現狀提出一些切實可行的方法
，
望看到此書的家長們明鑒。同時，疏漏之處，也盼大家不吝指正。

上篇
第一章 愿上帝保佑我的孩子
003／謹慎選擇你的人生伴侶
005／竭力為孩子塑造一個健康的生長環境
006／媽媽的情緒對胎兒異常重要
010／母親對改造孩子的積極作用

第二章 好的成長環境優于好天賦
014／後天教育更重于孩子的天賦
016／極度催逼只會毀掉天才
017／讓孩子充分發揮各項潛能
019／兒童潛能的遞減法則
020／對孩子的教育要趁早

第三章 把握孩子智力開發的絕佳年齡段
022／給孩子吃他最喜歡的東西
024／愉快的心情是健康的保證
025／以孩子的五官為初步訓練對象
029／盡早開發孩子的三種本能
032／出生後半個月就可以學詞匯

第四章 怎樣才算正確的教子方法
039／把教育融入到游戲中去
041／教卡爾學外語的奇跡
045／誘惑卡爾寫字和寫日記的意外收獲
046／培養一個興趣廣泛的卡爾
047／如何讓提問也變成一種興趣
050／羅森布魯姆的數學教導方法
052／擺脫填鴨式教育方法對孩子的折磨
054／積極對待孩子提出的各種問題
056／“讀萬卷書”更要“行萬里路”
058／在玩耍中開發卡爾的各種潛能

第五章 如何“讓孩子全面發展”不再是口號
062／天賦多高并不特別重要
064／有同情心的孩子才有愛
067／性格決定孩子的能力
070／別帶著培養學者的心態去培養孩子

第六章 不要低估了小孩的內心世界
073／讓孩子保持美好的童真
075／如何斷絕孩子撒謊的念頭
076／尊重孩子的愛好和思想
078／讓孩子自己來決定他的“私事”

第七章 如何教育才不會傷害到孩子
080／嚴格要求卻不能過于專制
084／不要壓制孩子的理性和判斷力
086／不要錯誤地批評孩子
090／小孩的自尊心似乎更強烈一些

第八章 讓卡爾學會怎么玩和怎么交朋友
093／適可而止的交友境界
094／不能讓孩子對游戲走火人魔
098／讓孩子在游戲中感受人生
101／我和兒子做的各種游戲

第九章 對孩子的不俗表現要不吝夸獎
104／孩子的自信首先是父母給的
106／孩子的天賦是多方面的
109／教孩子學會承受失敗之痛
110／怎么夸獎孩子才更有效

第十章 如何讓孩子擁有白金品質
113／注重開發孩子的多方面品行
117／可以適當用錢來獎勵孩子的
120／如何用錢來培養孩子的美德
122／如何教育孩子合理支配錢
124／母親是孩子言行舉止的楷模
126／以身作則地培養孩子的好習慣

第十一章 讓孩子養成各種好習慣并不難
130／如何才能讓孩子專心致志地做事
133／培養孩子堅持不懈的好習慣
136／培養孩子精益求精的求知精神
139／把孩子調教成行動敏捷的好身手

第十二章 如何避免孩子養成各種惡習
142／父母必備的有效管教方法
145／貪吃不是一個好現象
147／杜絕孩子產生惡習
151／貪吃往往造就拙劣之人

第十三章 讓孩子具備良好的心理素質
153／有勇氣的孩子才會風雨無阻
156／試著讓孩子建立獨立意識
158／磨練孩子的心理承受能力
160／玩“平靜下來”游戲的秘密
161／“盡量爭取”與“果斷放棄”
165／讓孩子的內心保持明朗

第十四章 平凡的教育理想帶來不凡成效
168／讓孩子掌握有效的溝通能力
171／父母與孩子之間要互相理解
174／讓孩子擁有藝術般的生活
177／讓孩子從小就學會陶冶情操

第十五章 讓孩子成為世上最幸福的人
179／卡爾的表現令所有人震驚
181／萊比錫大學的入學邀請
183／國王親召人哥廷根大學
186／卡爾14歲創造奇跡
187／健康而快樂地成長

下篇
第十六章 驚爆天才長成的秘密
191／每個孩子都是天才
193／擁有卓越非凡的才智
197／正確全面地認識早期教育

第十七章 父母必須為造就天才做前期準備
201／謹記父母的天職
206／父親所深信不疑的“優生學”
209／父母在孩子出世前就該忙了
211／天才與庸才只差一步

第十八章 記憶猶新的體能訓練
215／天才都吃什么
218／襁褓中的體育運動
220／冷水浴療法
222／良好的生活習慣和作息規律不可缺

第十九章 天才的智能訓練
226／智能訓練從出生十五天後開始
228／觀察能力的訓練
231／記憶力的訓練
235／想象力的訓練

第二十章 天才在學習時非常愉快
238／永不過時的好方法
240／知識和學問并非萬能之物
242／學習就是在做游戲
244／不可忽視的語言教育
246／音樂學習中的教育觀

第二十一章 不可忽視的品德教育
249／培養孩子的德行
251／教育孩子要誠實守信
255／分享威特家的節儉傳統
258／做自己力所能及的事情
261／教孩子正確對待榮譽
264／愛的教育

“你的理由很充分啊，卡爾。可是很抱歉，我還是不打算叫馬車。你一定想問為什么。不過我要先問你一個問題，我們家誰生病生得最多？”
我想了想，說：“嗯，可能是……我吧。”
“對，就是你。你看我從不生病，媽媽也很少生病，知道為什么嗎？”
“不知道。”
“我告訴你，因為我和媽媽都愛在大自然中鍛煉身體。你看我們去哪兒都走著去，我們不怕太陽曬，也不怕風吹雨淋，這些都是上帝賜給我們的最好的禮物。你說過隔壁的夏爾太太很可憐，每天要吃那么多藥。可那全得怪她自己，她成天躺在床上，從不出來活動，看不到田野，曬不到太陽，身體怎么會不虛弱呢？記住，只要是熱愛戶外生活的人，病魔都不敢侵擾他。”
父親的這些方法在我養育兒子時，也學著用在小家伙身上。兒子確實很少受到病魔侵擾，避免了許多痛苦。這證明父親的做法十分有益。
不過。對于幼兒的身體鍛煉我還想補充一點自己的心得，那就是當孩子長到能夠學習游泳的年歲，應該教他學習游泳。因為游泳是一項對健康相當有益的運動，而且又可以救助別人，所以古羅馬人把這項運動看得很重要，甚至還把它與文學并列。他們有一句慣用的成語，形容一個人沒有受到良好的教育，就說他既沒有學問，也不會游泳，是個勇而無用處的人。
冷水浴療法
妻子生下威廉以後，變得如同天下所有的母親一樣，對孩子健康的關心幾乎達到了“神經質”的程度。她時刻擔心兒子會不會著涼生病，總是給兒子穿得厚厚的，一出門就是圍巾帽子的一大套，甚至還專門為他做了件小斗篷，生怕他吹了一點風。兒子房間里的溫度是她最關心的事，兒子的床也鋪得又厚又軟，被褥全是羽絨的，那里就像培植嬌嫩植物的暖房。