基礎會計實務（簡體書）

《基礎會計實務》是一本“教、學、做”一體化的新型基礎會計學教材。緊緊圍繞“基礎會計職業能力培養”這一主線。以會計的基本理論、基本方法與基本操作技能為主要內容。
《基礎會計實務》共設置八個情景模塊，基本涵蓋了當前企業基礎會計崗位所需的職業能力和職業素質要求。每個模塊以實際會計工作任務為紐帶。從工作任務的布置、實施到完成，在完成工作任務的過程中產生知識需求時引入相關的理論知識，將會計核算方法融入實際工作任務中，突出了理論與實際相結合的教學改革；安排了案例分析、情景模擬來幫助學生提高應用能力，達到基礎會計職業能力的培養與訓練目的。

《基礎會計實務》為高職高專經管專業十二五規劃教材之一。

學習情境1 企業籌資業務
學習子情境一 基礎知識
學習子情境二 企業資金籌集業務
學習情境2 企業采購與付款業務
學習子情境一 企業物資采購業務
學習子情境二 固定資產的核算
學習情境3 企業生產過程的核算
學習子情境一 企業成本概述
學習子情境二 產品生產過程
學習情境4 企業銷售與收款業務
學習子情境一 基礎知識
學習子情境二 產品的銷售
學習情境5 企業成本費用歸集業務
學習子情境一 企業費用概述
學習子情境二 期間費用核算的主要內容
學習情境6 企業財產清查業務
學習子情境一 財產清查的概念、種類、方法
學習子情境二 財產清查結果的處理
學習情境7 企業登賬與期末業務
學習子情境一 會計賬簿
學習子情境二 賬務處理程序和會計循環
學習情境8 企業會計報表編制業務
學習子情境一 基礎知識
學習子情境二 資產負債表編制業務
學習子情境三 利潤表編制業務
學習子情境四 現金流量表編制業務

會計主體是指會計信息反映的特定單位。會計工作的目的是反映一個單位的財務狀況、經營成果和現金流量，為包括投資者在內的各個方面作出經濟決策和投資決策服務。會計只有明確規定會計核算的對象，將會計所要反映的對象與其他經濟實體區別開來，才能保證會計核算工作的正常開展，實現會計的目標。會計主體不同于法律主體。一般來說，法律主體往往是一個會計主體，但會計主體不一定是法律主體。
（2）持續經營
持續經營是指在可以預見的將來，企業將會按當前的規模和狀態繼續經營下去，不會停業，也不會大規模削減業務。
持續經營是企業根據發展的一般情況所作的設定，企業在生產經營過程中縮減經營規模乃至停業的可能性總是存在的。為此，往往要求定期對企業持續經營這一前提作出分析和判斷。一旦判定企業不符合持續經營前提，就應當改變會計核算的方法。
（3）會計分期
會計分期是指將一個企業持續經營的生產經營活動劃分為一個連續的、長短相同的期間，據以結算盈虧，按期編制財務報告，從而及時地向各方面提供有關企業財務狀況、經營成果和現金流量信息。會計分期又稱為會計期間。
由于會計分期，產生了當期與其他期間的差別，從而出現權責發生制和收付實現制的區別，進而出現了應收、應付、遞延這樣的會計方法。
最常見的會計期間是一年，以一年確定的會計期間稱為會計年度，按年度編制的財務會計報表也稱為年報。在我國，會計年度自公歷每年1月1日至12月31日止。為滿足人們對會計信息的需要，也要求企業按短于一年的期間編制財務報告，例如，要求股份有限公司每半年提供一次中期報告。
（4）貨幣計量
貨幣計量是指采用貨幣作為主要計量單位，記錄和反映企業的生產經營活動。會計是對企業財務狀況和經營成果全面系統的反映，為此，需要貨幣這樣一個統一的量度。
在我國，要求采用人民幣作為記賬本位幣，是對貨幣計量這一會計前提的具體化。考慮到一些企業的經營活動更多地涉及外幣，同時也規定，業務收支以人民幣以外的貨幣為主的企業，可以選定其中一種貨幣作為記賬本位幣。當然，提供給境內的財務會計報告使用者的應當折算為人民幣。