C++程序設計(第2版)（簡體書）

《中國高等院校計算機基礎教育課程體系規劃教材:C++程序設計(第2版)》主要內容簡介：C++是近年來國內外廣泛使用的現代計算機語言，它既支持基于過程的程序設計，也支持面向對象的程序設計。國內許多高校陸續開設了C++程序設計課程。但是，由于C++涉及概念很多，語法比較復雜，內容十分廣泛，使不少人感到學習難度較大，難以入門。
《中國高等院校計算機基礎教育課程體系規劃教材:C++程序設計(第2版)》作者譚浩強深入調查了大學的程序設計課程的現狀和發展趨勢，參閱了國內外數十種有關C++的教材，認真分析了讀者在學習中的困難和認識規律，設計了讀者易于學習的教材體系，于2004年出版了《C++程序設計》一書。該書降低入門起點，不需要C語言的基礎，從零起點介紹程序設計和C++。廣大師生用後反映非常好，認為該書定位準確，概念清晰，深入淺出，取舍合理，以通俗易懂的語言對C++的許多難懂的概念作了透徹而通俗的說明，大大降低了初學者學習的困難，是一本初學者學習C++的好教材。
根據教學實踐的需要，作者對該書進行了修訂，出版了《中國高等院校計算機基礎教育課程體系規劃教材:C++程序設計(第2版)》，與第1版相比，內容更加豐富，講解更加清晰，學習更加容易，依據ANSIC++標準進行介紹，引導讀者從一開始就按C++的要求編程，而不是過多地遷就C語言的習慣。全書分為4篇：基本知識；基于過程的程序設計；基于對象的程序設計；面向對象的程序設計。
為了便于教學，《中國高等院校計算機基礎教育課程體系規劃教材:C++程序設計(第2版)》有兩本配套教材：《C++程序設計題解和上機指導（第2版）》,《C++程序設計實踐指導》，幫助學生通過實踐掌握C++的編程方法。
《中國高等院校計算機基礎教育課程體系規劃教材:C++程序設計(第2版)》內容全面，例題豐富，概念清晰，循序漸進，易于學習，即使沒有教師講授，讀者也能看懂《中國高等院校計算機基礎教育課程體系規劃教材:C++程序設計(第2版)》的大部分內容。《中國高等院校計算機基礎教育課程體系規劃教材:C++程序設計(第2版)》是學習C++的入門教材，可供各類專業學生使用，也可作為計算機培訓班的教材以及讀者自學參考。

譚浩強教授，我國著名計算機教育專家。1934年生。1958年清華大學畢業。學生時代曾擔任清華大學學生會主席、北京市人民代表。他是我國計算機普及和高校計算機基礎教育開拓者之一，現任全國高等院校計算機基礎教育研究會會長、教育部全國計算機應用技術證書考試委員會主任委員。
譚浩強教授創造了3個世界記錄：(1)20年來他(及和他人合作)共編著出版了130本計算機著作，此外主編了250多本計算機書籍，是出版科技著作數量最多的人。(2)他編著和主編的書發行量超過5000萬冊，是讀者最多的科技作家。我國平均每26人、知識分子每1.2人就擁有1本譚浩強教授編著的書。(3)他和別人合作編著的《BASIC語言》發行了1250萬冊，創科技書籍發行量的世界紀錄。此外，他編著的《C程序設計》發行了900萬冊。他曾在中央電視臺主講了BASIC，FORTRAN，COBOL，Pascal，QBASIC，C，VisualBasic七種計算機語言，觀眾超過300萬人。
在我國學習計算機的人中很少有不知道譚浩強教授的。他善于用容易理解的方法和語言說明復雜的概念。許多人認為他開創了計算機書籍貼近大眾的新風，為我國的計算機普及事業做出了重要的貢獻。
譚浩強教授曾獲全國高校教學成果國家級獎、國家科技進步獎，以及北京市政府授予的“有突出貢獻專家”稱號。《計算機世界》報組織的“世紀評選”把他評為我國“20世紀最有影響的IT人物”10個人之一(排在第2位)。他的功績是把千百萬群眾帶入計算機的大門。

《中國高等院校計算機基礎教育課程體系規劃教材:C++程序設計(第2版)》以通俗易懂的語言對C++的許多難懂的概念作了透徹而通俗的說明，大大降低了初學者學習的困難程度，是一本初學者學習C++的好教材。
與第1版相比，內容更加豐富，講解更加清晰，學習更加容易，依據ANSIC++標準進行介紹，引導讀者從一開始就按C++的要求編程，而不是過多地遷就C語言的習慣。全書分為4篇：基本知識；基于過程的程序設計；基于對象的程序設計；面向對象的程序設計。

第1篇 基本知識
第1章 C++的初步知識
1.1 從C到C++
1.2 最簡單的C++程序
1.3 C++程序的構成和書寫形式
1.4 C++程序的編寫和實現
1.5 關于C++上機實踐
習題
第2章 數據類型和表達式
2.1 C++的數據類型
2.2 常量
2.2.1 什么是常量
2.2.2 數值常量
2.2.3 字符常量
2.2.4 符號常量
2.3 變量
2.3.1 什么是變量
2.3.2 變量名規則
2.3.3 定義變量
2.3.4 對變量賦初值
2.3.5 常變量
2.4 C++的運算符
2.5 算術運算符與算術表達式
2.5.1 基本的算術運算符
2.5.2 算術表達式和運算符的優先級與結合性
2.5.3 表達式中各類數值型數據間的混合運算
2.5.4 自增（++）和自減（——）運算符
2.5.5 強制類型轉換運算符
2.6 賦值運算符和賦值表達式
2.6.1 賦值運算符
2.6.2 賦值過程中的類型轉換
2.6.3 復合賦值運算符
2.6.4 賦值表達式
2.7 逗號運算符和逗號表達式
習題

第2篇 基于過程的程序設計
第3章 程序設計初步
3.1 基于過程的程序設計和算法
3.1.1 算法的概念+
3.1.2 算法的表示
3.2 C++的程序結構和C++語句
3.3 賦值操作
3.4 C++的輸入與輸出
3.4.1 輸入流與輸出流的基本操作
3.4.2 在標準輸入流與輸出流中使用控制符
3.4.3 用getchar和putchar函數進行字符的輸入和輸出
3.4.4 用scanf和printf函數進行輸入和輸出
3.5 編寫順序結構的程序
3.6 關系運算和邏輯運算
3.6.1 關系運算和關系表達式
3.6.2 邏輯常量和邏輯變量
3.6.3 邏輯運算和邏輯表達式
3.7 選擇結構和if語句
3.7.1 if語句的形式
3.7.2 if語句的嵌套
3.7.3 條件運算符和條件表達式
3.7.4 多分支選擇結構與switch語句
3.7 ，5編寫選擇結構的程序
3.8 循環結構和循環語句
3.8.1 用while語句構成循環
3.8.2 用do-while語句構成循環
3.8.3 用for語句構成循環
3.8.4 幾種循環的比較
……
第3篇 基于對象的程序設計
第4篇 面向對象的程序設計
參考文獻

（4）通過該指針變量調用此虛函數，此時調用的就是指針變量指向的對象的同名函數。
通過虛函數與指向基類對象的指針變量的配合使用，就能實現動態的多態性。如果想調用同一類族中不同類的同名函數，只要先用基類指針指向該類對象即可。如果指針先後指向同一類族中不同類的對象，就能不斷地調用這些對象中的同名函數。這就如同前面說的，不斷地告訴出租車司機要去的目的地，然後司機把你送到你要去的地方。
需要說明，有時在基類中定義的非虛函數會在派生類中被重新定義（如例12.1中的area函數），如果用基類指針調用該成員函數，則系統會調用對象中基類部分的成員函數；如果用派生類指針調用該成員函數，則系統會調用派生類對象中的成員函數，這并不是多態性行為（使用的是不同類型的指針），沒有用到虛函數的功能。
以前介紹的函數重載處理的是同一層次上的同名函數問題，而虛函數處理的是不同派生層次上的同名函數問題，前者是橫向重載，後者可以理解為縱向重載。但與重載不同的是：同一類族的虛函數的首部是相同的，而函數重載時函數的首部是不同的（參數個數或類型不同）。