高考狀元的家教秘密（簡體書）

《高考狀元的家教秘密:高考狀元研究第一人王極盛談家教》內容簡介：家教在哪些誤區？開發孩子的記憶力與創新能力有哪些好方法？父母能為孩子做些什么？孩子厭學偏科怎么辦？怎樣表揚和批評孩子？你真正關心過孩子的心理健康嗎？……王極盛教授在研究了數百位全國調教省級狀元的家教後，在《高考狀元的家教秘密:高考狀元研究第一人王極盛談家教》中提出了全新的家教理念、科學方法和家教藝術，并針對上述問題作了較為全面深入的闡述。更有高考狀元家長們在《高考狀元的家教秘密:高考狀元研究第一人王極盛談家教》中現身說法，傳授家教秘訣，有很強的實踐性、針對性、指導性，能讓家長從中得到很好的啟發和教益。

王極盛，中國著名心理學家，著名高考研究專家，中國科學院心理研究所研究員、博士生導師，國務院特殊津貼獲得者，是一位被媒體廣泛關注的高考問題研究權威，公認為中國高考心理指導第一人。王極盛教授已在國內外出版著作40余部，其中《青年心理學》、《科學創造心理學》、《人事心理學》等分別是建國以來該領域的第一本專著。《青年心理學》發行近85萬冊，是我國有史以來心理學著作出版發行之冠。王極盛教授從1996年開始，近7年來連續對近400位高考狀元進行了訪談，掌握了大量的第一手資料，研究高考與家庭教育，總結出家庭教育與高考成功規律，在社會上頗有影響，已使眾多考生和家長獲益匪淺。新華社、中央電視臺、中國教育電視臺、中央人民廣播電臺、中國青年報、中國教育報、中國婦女報、北京晚報、新浪網等數百余家媒體報道王極盛的研究成果。

《高考狀元的家教秘密:高考狀元研究第一人王極盛談家教》編輯推薦：家教在哪些誤區？開發孩子的記憶力與創新能力有哪些好方法？父母能為孩子做些什么？孩子厭學偏科怎么辦？怎樣表揚和批評孩子？你真正關心過孩子的心理健康嗎？……王極盛教授在研究了數百位全國調教省級狀元的家教後，在《高考狀元的家教秘密:高考狀元研究第一人王極盛談家教》中提出了全新的家教理念、科學方法和家教藝術，并針對上述問題作了較為全面深入的闡述。更有高考狀元家長們在《高考狀元的家教秘密:高考狀元研究第一人王極盛談家教》中現身說法，傳授家教秘訣，有很強的實踐性、針對性、指導性，能讓家長從中得到很好的啟發和教益。

序章　高考狀元家長成功家教的啟示第一章　成功家教從家長做起－－更新觀念，走出誤區　一、從7個方面更新家教觀念　二、走出家教9大誤區　狀元家教成功典范 教孩子就是給孩子指路第二章　開發你的孩子－－學會記憶方法，培養創新能力　一、打開記憶大門的10個方法　二、開發創新能力的多種訓練　狀元家教成功典范 給孩子一顆上進的心第三章　你能為孩子做些什么？　一、素質教育，家長要注意什么　二、你能為孩子做的10件事　狀元家教成功典范 從不給孩子增加負擔第四章　與孩子一起進步－－家長和孩子共同克服的7個難題　一、孩子厭學怎么辦　二、孩子偏科怎么辦　三、孩子考試粗心怎么辦　四、孩子學習走神怎么辦　五、孩子有逆反心理怎么辦　六、孩子考試發揮不好怎么辦　七、孩子品行差怎么辦　狀元家教成功典范 開發孩子的智力，培養良好的品質第五章　表揚孩子的8種技巧　一、道德品質優秀要表揚　二、精神獎勵比物質獎勵更重要　三、表揚要有良好的氣氛　四、表揚程度要與成績相當　五、你的表揚是孩子需要的嗎　六、及時表揚，過斯無效　七、表揚方式要靈活多變　八、期待要合理，效果才滿意　狀元家教成功典范 為孩子營造寬松自由的家庭環境第六章　批評孩子的7大注意第七章　家庭教養的“三不一要”第八章　心理健康關系到孩子的全面成長第九章　三百六十行，行行出狀元

秘訣三：尊重孩子的人格在我國傳統的家教觀念中，不少父母把孩子看成是自己的私有物，認為管孩子是自己的事，想怎么管就怎么管，別人別干預。與孩子不是平等相處，而認為孩子必須聽父母的，孩子不能辯解，只有聽父母的話才是好孩子。有的父母講，哪個孩子不挨打，打是親，罵是愛，小孩不打能成人嗎?我也問過不少同學，他們小時大多挨過打，也問過許多家長，他們也大多數都打過孩子。孩子必須聽父母的話，孩子在家庭生活中沒有選擇權，沒有隱私權，一切聽從父母的支配。孩子不聽話父母可以打罵孩子，對孩子缺乏人格上的尊重，這實際上是父母與子女關系的不平等。對父母來講，孩子不僅僅是血統上的親緣關系，而且是具有獨立人格的人。我在與全國高考狀元的交談中發現，他們的家長尊重孩子的人格。這些高考狀元多數從沒有挨過父母的打，也沒有挨過父母的罵，有的小時候挨過打，也不是在學習問題上挨打，而是在生活上，比如在對待長輩不禮貌等問題上挨了父母的打。現實生活中多數孩子挨過父母打，這樣的一個反差使我深思，這使我感覺到狀元家長在教育孩子方面尊重人格，是孩子成功的家教方針的一個深層的原因。孩子的人格得到尊重才能充分發揮孩子的潛力，才能使孩子相信自己，才能充分發展自己的個性，家長尊重孩子的人格，就為孩子充分發展自己的個性提供了廣闊的空間。我采訪1999年新疆高考文科狀元唐伯賢時，他對我講：我非常感謝我的父母18年來給了我一個非常充分、非常自由、非常廣闊的發展空間。他們不強求我干什么，而是以我喜歡干什么為基礎，同時給予必要的引導，這使我沒有感覺到來自父母的過分的壓力，沒有被捆綁的感覺。一般學生到了高三，家長限制孩子看電視，我的父母對我從來沒有這樣做，沒有這種限制，只要你覺得學習都安排好了或者是有時間，你就可以看電視，干別的事情，他們從來不加以限制，他們信任我的自覺性。我與一些家長交談關于高考狀元家教的情況時，有的家長頗有感慨地說：看來打罵未必造就孩子。人家不打不罵卻成了狀元，我們又打又罵結果卻不盡如人意。過去總覺得考上北大、清華的孩子一定家教很嚴，高考狀元的家教一定更嚴。現在思想上開了點竅，認識到家教需要寬松，孩子需要尊重，孩子的人格應得到父母的保護。