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目次
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《新課標化學同步輔導(必修1)(人教版)》特點：融課程核心知識、教材重點難點、探究交叉拓展點、名家故事、科學火花等有機融合；“自主感悟”、“合作學習”、“探究思考”，新舊視角情境交融；雙基生長、培優競技、能力形成、社會聚焦自然交織。可以說，它是一部不可多得的高中新課標同步學習的小百科。
新“疑難解答”是一道亮麗的風景。它“解答”了三湘名校名師關于新課程學習的全新研究成果。“了解高考”，體驗經典，方法獨特，解析與點撥立意于快樂和開心的高度，做到了在愉悅的情境中點明要點、點透難點、點破熱點、點出新的生長點。猶如浩瀚學海中的導航燈塔，使步人茫茫題海的莘莘學子曲徑通幽，贏得了時間、爭得了效率。“課外練習”、“單元測試題”、“期中／期末考試試題”，全程訓練著眼于能力與創新；選用名題新題，循循善誘；無論是選材、立意，還是內容、表現，均給人耳目一新之感。
新“疑難解答”是一道亮麗的風景。它“解答”了三湘名校名師關于新課程學習的全新研究成果。“了解高考”，體驗經典，方法獨特，解析與點撥立意于快樂和開心的高度，做到了在愉悅的情境中點明要點、點透難點、點破熱點、點出新的生長點。猶如浩瀚學海中的導航燈塔，使步人茫茫題海的莘莘學子曲徑通幽，贏得了時間、爭得了效率。“課外練習”、“單元測試題”、“期中／期末考試試題”，全程訓練著眼于能力與創新；選用名題新題，循循善誘；無論是選材、立意，還是內容、表現，均給人耳目一新之感。
目次
序
第一章 從實驗學化學
第一節 化學實驗基本方法
課時1 化學實驗安全
課時2 過濾和蒸發
課時3 蒸餾和萃取
第二節 化學計量在實驗中的應用
課時1 物質的量的單位——摩爾
課時2 氣體摩爾體積
課時3 物質的量在化學實驗中的應用、物質的量濃度
單元測試題
第二章 化學物質及其變化
第一節 物質的分類
課時1 簡單分類法及其應用
課時2 分散系及其分類
第二節 離子反應
課時l 酸、堿、鹽在水溶液中的電離
課時2 離子反應及其發生的條件
第三節 氧化還原反應
課時1 氧化還原反應1
課時2 氧化還原反應2
單元測試題
第三章 金屬及其化合物
第一節 金屬的化學性質
課時1 金屬與非金屬反應
課時2 金屬與水、酸或堿反應
課時3 物質的量在化學方程式計算中的應用
第二節 幾種重要的金屬化合物
課時1 Na的化合物
課時2 A1的化合物
課時3 Fe的化合物
第三節 用途廣泛的金屬材料
單元測試題
第四章 非金屬及其化合物
第一節 無機非金屬材料的主角——硅
課時1 二氧化硅和硅酸
課時2 硅酸鹽和硅
第二節 富集在海水中的元索——氯
課時1 活潑的黃綠色氣體——氯氣
課時2 活潑的黃綠色氣體——氯氣氯離子的檢驗
第三節 硫和氮的氧化物
課時1 硫的氧化物
課時2 氮的氧化物
第四節 氨硝酸硫酸
課時l 氨
課時2 硫酸、硝酸的氧化性
單元測試題
期中考試試題
期末考試試題
參考答案
第一章 從實驗學化學
第一節 化學實驗基本方法
課時1 化學實驗安全
課時2 過濾和蒸發
課時3 蒸餾和萃取
第二節 化學計量在實驗中的應用
課時1 物質的量的單位——摩爾
課時2 氣體摩爾體積
課時3 物質的量在化學實驗中的應用、物質的量濃度
單元測試題
第二章 化學物質及其變化
第一節 物質的分類
課時1 簡單分類法及其應用
課時2 分散系及其分類
第二節 離子反應
課時l 酸、堿、鹽在水溶液中的電離
課時2 離子反應及其發生的條件
第三節 氧化還原反應
課時1 氧化還原反應1
課時2 氧化還原反應2
單元測試題
第三章 金屬及其化合物
第一節 金屬的化學性質
課時1 金屬與非金屬反應
課時2 金屬與水、酸或堿反應
課時3 物質的量在化學方程式計算中的應用
第二節 幾種重要的金屬化合物
課時1 Na的化合物
課時2 A1的化合物
課時3 Fe的化合物
第三節 用途廣泛的金屬材料
單元測試題
第四章 非金屬及其化合物
第一節 無機非金屬材料的主角——硅
課時1 二氧化硅和硅酸
課時2 硅酸鹽和硅
第二節 富集在海水中的元索——氯
課時1 活潑的黃綠色氣體——氯氣
課時2 活潑的黃綠色氣體——氯氣氯離子的檢驗
第三節 硫和氮的氧化物
課時1 硫的氧化物
課時2 氮的氧化物
第四節 氨硝酸硫酸
課時l 氨
課時2 硫酸、硝酸的氧化性
單元測試題
期中考試試題
期末考試試題
參考答案
序言
伴隨著新課改不斷深化的浪潮，一場學習的革命已悄然拉開帷幕。教育理念、教學內容和學習方式都在順應改革的要求而發生變化。傳統的教學輔導用書，難以發揮為基礎學科教學導向和服務的功能。廣大師生企盼著真正實用、反映教學改革新成果和新經驗、素質教育含金量高的新型教輔用書的出版。
今天呈現在廣大師生面前的這套《高中新課標名師指導叢書》，正是著眼于創新與探究，追求學習理念、導向、內容等的高度統一，特別是選材和編寫結構，在拓展知識視野、激發創新和探究意識、提高化學學科素養等方面，做了一些有益的嘗試。
本叢書具有如下鮮明的特點：
融課程核心知識、教材重點難點、探究交叉拓展點、名家故事、科學火花等有機融合；“自主感悟”、“合作學習”、“探究思考”，新舊視角情境交融；雙基生長、培優競技、能力形成、社會聚焦自然交織。可以說，它是一部不可多得的高中新課標同步學習的小百科。
新“疑難解答”是一道亮麗的風景。它“解答”了三湘名校名師關于新課程學習的全新研究成果。“了解高考”，體驗經典，方法獨特，解析與點撥立意于快樂和開心的高度，做到了在愉悅的情境中點明要點、點透難點、點破熱點、點出新的生長點。猶如浩瀚學海中的導航燈塔，使步人茫茫題海的莘莘學子曲徑通幽，贏得了時間、爭得了效率。“課外練習”、“單元測試題”、“期中／期末考試試題”，全程訓練著眼于能力與創新；選用名題新題，循循善誘；無論是選材、立意，還是內容、表現，均給人耳目一新之感。
準以人為本，遵循人的認識規律，摒棄了某些教輔資料中那種盲目追求偏、難、怪、高。導學一點撥一演練，各個環節同步運行，并兼顧預習、鞏固和能力提升。所以本叢書是高中學生進行同步學習的最理想的準課本。
今天呈現在廣大師生面前的這套《高中新課標名師指導叢書》，正是著眼于創新與探究，追求學習理念、導向、內容等的高度統一，特別是選材和編寫結構，在拓展知識視野、激發創新和探究意識、提高化學學科素養等方面，做了一些有益的嘗試。
本叢書具有如下鮮明的特點：
融課程核心知識、教材重點難點、探究交叉拓展點、名家故事、科學火花等有機融合；“自主感悟”、“合作學習”、“探究思考”，新舊視角情境交融；雙基生長、培優競技、能力形成、社會聚焦自然交織。可以說，它是一部不可多得的高中新課標同步學習的小百科。
新“疑難解答”是一道亮麗的風景。它“解答”了三湘名校名師關于新課程學習的全新研究成果。“了解高考”，體驗經典，方法獨特，解析與點撥立意于快樂和開心的高度，做到了在愉悅的情境中點明要點、點透難點、點破熱點、點出新的生長點。猶如浩瀚學海中的導航燈塔，使步人茫茫題海的莘莘學子曲徑通幽，贏得了時間、爭得了效率。“課外練習”、“單元測試題”、“期中／期末考試試題”，全程訓練著眼于能力與創新；選用名題新題，循循善誘；無論是選材、立意，還是內容、表現，均給人耳目一新之感。
準以人為本，遵循人的認識規律，摒棄了某些教輔資料中那種盲目追求偏、難、怪、高。導學一點撥一演練，各個環節同步運行，并兼顧預習、鞏固和能力提升。所以本叢書是高中學生進行同步學習的最理想的準課本。
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