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《適合是最好的教育》內容簡介：教育的產生和發展，從來就不是個人的事情。近代以來，國家越來越加強對于學校的管理。20世紀曾經出現過的幾次大的世界教育改革浪潮表明，各國越來越把教育作為實現國家目的的手段。不管是否喜歡，不管是否愿意，事實就是如此。在考慮受教育者個人的充分發展時，我們要承認并充分尊重這么一個事實：在當前的社會，個人發展的方向、內容和空間都要受制于國家的發展。離開國家的需求談個人的發展，無異緣木求魚。在談個人發展的同時，不能忘記我們的國情。鴉片戰爭以后，我國曾一步一步地淪為殖民地和半殖民地的國家。即使在目前，我們還有許多必須“趕”、“超”外國的領域。不依靠目前的受教育者，我們還能指望誰呢？我覺得，個人的發展，在方法論的意義上，怎么強調都不過分，但如果將它作為目的，會造成許多理論上、實踐上的問題。
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序
適合是最好的教育
“不做”也是一種教育方法
教育是農業式的活動
“不教”也是一種教育手段
尊重是教育的真諦
做一個健康快樂的教師
像陶行知一樣愛學生
教師要學會聆聽和關注學生
一夜與一生：漫談個性與成功
思維一旦起飛：漫談思考力與創新
靈魂的高度永無限定
一朵美麗的玫瑰花：漫談教育中的情和愛
合作比競爭更重要
辯證分析，妥善處理偶發事件
培養學生的專注力
早期教育宣傳中的幾個心理學問題
于細微處見愛心
關鍵在于培養兒童健全的性格結構
早期教育要敢于破除迷信
兒童與童年期分離是一種權利剝奪
別讓你的孩子傷在起跑線上
頑童也需要尊重
成年人與孩子一道成長
論內涵減負及低耗高效的課堂教學
矯正兒童攻擊性的有效策略
價值取向與青少年的合作行為及培養
兒童親社會行為的培養模式
不要忽視“好學生”的心理健康
心理咨詢是學校的好幫手
拐彎的地方就是太陽
比別人更愛自己——漫談悅納自歌
學會獨立
師德形成的心理過程與培養
關于愛國主義教育的一點思考
從“必須”到“應該”的紀律
“道德”是道德教育有效性的依據
淺析中學德育工作存在問題的原因及其對策
怎樣回答3-6歲孩子的問題
教師的境界
落實政府責任，盡快改變學前教育落后局面
建立中小學校長任職資格制度，推進教育家辦學
優化農村教師隊伍結構著力消除制約農村教育發展的最大瓶頸
學制應該動動手術
對中小學開展心理健康教育的一點看法
……
適合是最好的教育
“不做”也是一種教育方法
教育是農業式的活動
“不教”也是一種教育手段
尊重是教育的真諦
做一個健康快樂的教師
像陶行知一樣愛學生
教師要學會聆聽和關注學生
一夜與一生：漫談個性與成功
思維一旦起飛：漫談思考力與創新
靈魂的高度永無限定
一朵美麗的玫瑰花：漫談教育中的情和愛
合作比競爭更重要
辯證分析，妥善處理偶發事件
培養學生的專注力
早期教育宣傳中的幾個心理學問題
于細微處見愛心
關鍵在于培養兒童健全的性格結構
早期教育要敢于破除迷信
兒童與童年期分離是一種權利剝奪
別讓你的孩子傷在起跑線上
頑童也需要尊重
成年人與孩子一道成長
論內涵減負及低耗高效的課堂教學
矯正兒童攻擊性的有效策略
價值取向與青少年的合作行為及培養
兒童親社會行為的培養模式
不要忽視“好學生”的心理健康
心理咨詢是學校的好幫手
拐彎的地方就是太陽
比別人更愛自己——漫談悅納自歌
學會獨立
師德形成的心理過程與培養
關于愛國主義教育的一點思考
從“必須”到“應該”的紀律
“道德”是道德教育有效性的依據
淺析中學德育工作存在問題的原因及其對策
怎樣回答3-6歲孩子的問題
教師的境界
落實政府責任，盡快改變學前教育落后局面
建立中小學校長任職資格制度，推進教育家辦學
優化農村教師隊伍結構著力消除制約農村教育發展的最大瓶頸
學制應該動動手術
對中小學開展心理健康教育的一點看法
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