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《大學英語口語實訓教程(第3冊)》為適應大學英語教學的新形勢，深化教學改革，提高教學質量，滿足社會對人才培養的需要，教育部頒發了《大學英語課程教學要求》，作為高等學校非英語專業本科英語教學的主要依據。《大學英語課程教學要求》在論及教學模式改革時指出，“新教學模式應能使學生選擇適合自己需要的材料和方法進行學習，獲得學習策略的指導，逐步提高其自主學習的能力”。針對這一大學英語教學改革要求，各高校積極探索培養學生自主學習能力的有效途徑，創建語言自主學習中心，為學生訓練聽說能力提供了硬件上的保障。作為大學英語自主學習中心的系列輔助教材，《大學英語口語實訓教程》（以下簡稱《實訓教程》）的編寫旨在配合大學英語教學改革，努力豐富完善自主學習中心在聽說能力培養上的軟件建設，為學生在自主環境下培養聽說能力給予切實指導。
根據自主學習的特點和要求，《實訓教程》在編寫上具有以下鮮明的特色。
一、培養學生自主學習的興趣，話題結合學生生活實際。《實訓教程》話題豐富廣泛，反映了當代大學生多姿多彩的課內外生活，引入諸多學生感興趣的討論主題。結合大學生活不同階段的特點，《實訓教程》分為擁抱校園（Embracing CampusLife）、暢游校園（Enjoying Campus Life）、超越校園（Beyond Campus Life）、走出校園（Farewell to Campus Life）四個分冊，貫穿了初識大學校園，愛上大學生活，在校園里成長，告別大學走向社會等全程大學生活。
二、加大語言文化信息輸入量，方便學生自由選擇利用。在培養聽說能力方面，遵循語言輸入先于語言輸出的規律。《實訓教程》為學生提供大量的語言輸入，供其自由選擇，使其可將更多的精力投入到語言訓練的實踐中。《實訓教程》的輸入環節全面涵蓋了語言知識、語言技能和文化擴展三個方面。《實訓教程》四個分冊每單元遵循統一模式，在Word Bank中提供討論該單元話題所需的詞匯及多種口語表達方式；在Demonstration中展示實例對話，演練口語交流技巧；在背景知識和補充材料中介紹與話題相關的文化知識，在Watch&Discuss環節推薦資料庫中與話題相關的英文影片供學生欣賞觀摩，為學生提供聽說學習的文化環境。統一的單元模式為學生口語訓練提供了充足的語言材料和文化信息。
根據自主學習的特點和要求，《實訓教程》在編寫上具有以下鮮明的特色。
一、培養學生自主學習的興趣，話題結合學生生活實際。《實訓教程》話題豐富廣泛，反映了當代大學生多姿多彩的課內外生活，引入諸多學生感興趣的討論主題。結合大學生活不同階段的特點，《實訓教程》分為擁抱校園（Embracing CampusLife）、暢游校園（Enjoying Campus Life）、超越校園（Beyond Campus Life）、走出校園（Farewell to Campus Life）四個分冊，貫穿了初識大學校園，愛上大學生活，在校園里成長，告別大學走向社會等全程大學生活。
二、加大語言文化信息輸入量，方便學生自由選擇利用。在培養聽說能力方面，遵循語言輸入先于語言輸出的規律。《實訓教程》為學生提供大量的語言輸入，供其自由選擇，使其可將更多的精力投入到語言訓練的實踐中。《實訓教程》的輸入環節全面涵蓋了語言知識、語言技能和文化擴展三個方面。《實訓教程》四個分冊每單元遵循統一模式，在Word Bank中提供討論該單元話題所需的詞匯及多種口語表達方式；在Demonstration中展示實例對話，演練口語交流技巧；在背景知識和補充材料中介紹與話題相關的文化知識，在Watch&Discuss環節推薦資料庫中與話題相關的英文影片供學生欣賞觀摩，為學生提供聽說學習的文化環境。統一的單元模式為學生口語訓練提供了充足的語言材料和文化信息。
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Unit 1 Surfing the Internet
Unit 2 Reading
Unit 3 Part-Time Job
Unit 4 Fashion
Unit 5 Campus Love
Unit 6 Generation Gap
Unit 7 City Life and Country Life
Unit8 Man and Nature
Unit 9 Advertising
Unit 10 Transportation
Keys
References
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