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《教師心理健康的調查研究與行為干預》講述了：育現代化，既是一種理想，又一種情懷；既是一個目標，又是一個過程。理論研究表明，在一個區域實現教育現代化不僅可能而且可以成功，這一點已經被實踐所證明。教育現代化是社會現代化的重要組成部分，是中國經濟發達地區教育發展的必然趨勢，也是教育改革自身規律的必然體現。
作者簡介
曾令格，南山區教育局黨委書記、局長。教育學碩士。長期工作在教育第一線，善于思考，勇于實踐，對基礎教育中的諸多熱點難點問題，形成了自己獨特的一些看法。在各類重要報刊上發表多篇論文，主編《新課程教學活動設計叢書》（16卷）、《新課程理論與實踐探索》（6卷）、《新課程改革序曲》、《新課程新中考》、《科學中考與初高中銜接指南》、《現代學校制度進行時》等書籍共36本。主持多項科研課題，參與主持的“現代學校制度研究”、“學生發展與設計研究”、“信息技術環境下小學語文提前讀寫”等多項國家級、省級重點課題均達到了預期效果，受到教育部、中央教科所等教育行政部門和科研單位的好評。“現代學校制度研究”榮獲教育部研究成果一等獎，“反思性教學研究”榮獲全國教育科學規劃辦科研成果二等獎。
目次
前言
第一章 教師心理健康的研究背景
第二章 教師心理健康水平現狀的調查與分析
第一節 新課程與中小學教師職業心理素質
第二節 深圳市南山區中學教師人格特點的調查與分析
第三節 深圳市南山區中小學教師自我控制特點的調查與分析
第四節 深圳市南山區中小學教師自我效能特點研究
第五節 深圳市南山區中小學教師人際關係特點的調查分析
第六節 深圳市南山區中小學教師心理健康總體現狀研究
第七節 教師心理健康訪談
第三章 “理想教師”形象的調查研究
第一節 學生心目中理想教師特質的分析
第二節 家長心目中理想教師特質的研究
第三節 小學生家長心目中的理想教師形象分析
第四節 初中教師理想形象研究
第五節 高中教師理想形象研究
第四章 教師團體心理輔導的研究與實踐
第一節 教師團體心理輔導的實踐探索
第二節 教師團體心理輔導活動設計
第三節 教師自我情緒調節的實踐探索
第五章 學校心理教育教學之探索
第一節 促進學生成長的典型心理教學活動
第二節 教師心理健康研究的行為反思
第三節 教師心理健康反哺案例
第六章 思考與展望
第七章 問卷調查表
第一章 教師心理健康的研究背景
第二章 教師心理健康水平現狀的調查與分析
第一節 新課程與中小學教師職業心理素質
第二節 深圳市南山區中學教師人格特點的調查與分析
第三節 深圳市南山區中小學教師自我控制特點的調查與分析
第四節 深圳市南山區中小學教師自我效能特點研究
第五節 深圳市南山區中小學教師人際關係特點的調查分析
第六節 深圳市南山區中小學教師心理健康總體現狀研究
第七節 教師心理健康訪談
第三章 “理想教師”形象的調查研究
第一節 學生心目中理想教師特質的分析
第二節 家長心目中理想教師特質的研究
第三節 小學生家長心目中的理想教師形象分析
第四節 初中教師理想形象研究
第五節 高中教師理想形象研究
第四章 教師團體心理輔導的研究與實踐
第一節 教師團體心理輔導的實踐探索
第二節 教師團體心理輔導活動設計
第三節 教師自我情緒調節的實踐探索
第五章 學校心理教育教學之探索
第一節 促進學生成長的典型心理教學活動
第二節 教師心理健康研究的行為反思
第三節 教師心理健康反哺案例
第六章 思考與展望
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