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目次
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新一輪基礎教育課程改革介導學生主動參與的探究性學習，但在課堂教學中如何實施探究性學習，許多一線教師仍有著種種疑慮和困惑。
20世紀90年代，上海一些中小學率先進行了探究性學習的嘗試。本套叢書以上海名校的教改實踐為依托，精選各學科一線骨干教師探究性學習的教學示例，對目前正在進行的新課程教學具有較大的借鑒意義。
20世紀90年代，上海一些中小學率先進行了探究性學習的嘗試。本套叢書以上海名校的教改實踐為依托，精選各學科一線骨干教師探究性學習的教學示例，對目前正在進行的新課程教學具有較大的借鑒意義。
作者簡介
顧穎：女，2000年畢業于華東師範大學藝術系，上海市閘北區中學美術教研員。曾在上海市市北中學從事藝術欣賞課教學工作，先后多次在市、區級教學評比中獲獎。曾獲上海市學校藝術教育工作先進個人榮譽稱號。
目次
第一部分 美術學科探究性學習概述
第二部分 探究性學習教學設計示例
一、藝術的起源
二、阿芙羅狄特的……
三、尋找猶大——《最后的晚餐》淺析
四、《蒙娜麗莎》
五、色彩斑斕的威尼斯畫派
六、尼德蘭繪畫淺析
七、丟勒與倫勃朗
八、歐洲傳統繪畫簡析
九、從傳統到現代——西方現代主義繪畫
十、你想知識凡·高嗎？
十一、超現實主義畫家——達利
十二、中國古代人物畫淺析
十三、中國瓷器發展簡析
十四、色彩與情感
十五、我的封面
十六、我們自己的校肥——校服設計
十七、主題活動中的面具設計
第三部分 小課題研究示例
一、美術學科探究性小課題舉隅
二、學生小課題論文示例
關於中外動漫的一點研究
校服——愛之深，憂之切
西方繪畫藝術
色彩——美的靈魂
第二部分 探究性學習教學設計示例
一、藝術的起源
二、阿芙羅狄特的……
三、尋找猶大——《最后的晚餐》淺析
四、《蒙娜麗莎》
五、色彩斑斕的威尼斯畫派
六、尼德蘭繪畫淺析
七、丟勒與倫勃朗
八、歐洲傳統繪畫簡析
九、從傳統到現代——西方現代主義繪畫
十、你想知識凡·高嗎？
十一、超現實主義畫家——達利
十二、中國古代人物畫淺析
十三、中國瓷器發展簡析
十四、色彩與情感
十五、我的封面
十六、我們自己的校肥——校服設計
十七、主題活動中的面具設計
第三部分 小課題研究示例
一、美術學科探究性小課題舉隅
二、學生小課題論文示例
關於中外動漫的一點研究
校服——愛之深，憂之切
西方繪畫藝術
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