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視唱練耳是一門系統發展聽覺的音樂基礎課，是從事音樂表演、音樂創作、音樂教育、音樂理論等專業的人必須掌握的基本音樂技能。其中，作為綜合音樂技能訓練的“視唱”，由于在積累音樂語匯和聽覺經驗方面最直接、最有效，因此，在視唱練耳教學中起著主導作用。
本書是為中等職業學校音樂專業學生編寫的教材，包括基本練習、基本節拍節奏訓練、調式訓練、調性訓練和綜合練習五個部分。其中，基本練習主要是音程的訓練，使學生在練習中能充分熟悉和準確識別各類音高關係，從級進到跳進，由淺入深地逐步解決視唱中的音準問題。第一章基本節拍節奏訓練是從節拍、節奏兩方面入手，使用大調式的視唱曲從二拍子、四拍子到三拍子的節拍訓練再到附點節奏、切分節奏、三連音、弱起節奏與八三拍、八六拍的節奏訓練，使學生在入學后的第一個學期完成對基本節拍與節奏的掌握。第二章是調式的訓練，包括小調式訓練和民族調式訓練兩大類，旨在訓練學生的調式感，使學生能夠準確視唱各調式中的帶有變化音級的特性音程，同時讓學生在第一學年的學習中鞏固無升降的高低音譜表的視譜。第三章是調性訓練，主要針對多數學生的首調基礎，以首調唱名訓練為主，用一學年的時間對學生進行三升三降之內的首調唱名訓練，并在一升一降的首調訓練當中，根據學生的情況輔以固調音準的訓練。第四章的綜合訓練以加強、拓展和提升能力為目的，選用了篇幅相對較大、有一定難度的單聲部視唱，又加入了簡單的雙聲部以及視譜唱詞的練習，幫助即將參加高考的學生進一步提高視唱水平、為高考作好充分準備，同時也為就業的學生提供了具有實用價值的訓練。
本書的視唱曲目中既有中外作曲家創作的優秀作品，也有風格各異的民族民間音樂，采用了由淺入深、由易到難、循序漸進的安排方式，使其更適合視唱學科的教學。
本書是為中等職業學校音樂專業學生編寫的教材，包括基本練習、基本節拍節奏訓練、調式訓練、調性訓練和綜合練習五個部分。其中，基本練習主要是音程的訓練，使學生在練習中能充分熟悉和準確識別各類音高關係，從級進到跳進，由淺入深地逐步解決視唱中的音準問題。第一章基本節拍節奏訓練是從節拍、節奏兩方面入手，使用大調式的視唱曲從二拍子、四拍子到三拍子的節拍訓練再到附點節奏、切分節奏、三連音、弱起節奏與八三拍、八六拍的節奏訓練，使學生在入學后的第一個學期完成對基本節拍與節奏的掌握。第二章是調式的訓練，包括小調式訓練和民族調式訓練兩大類，旨在訓練學生的調式感，使學生能夠準確視唱各調式中的帶有變化音級的特性音程，同時讓學生在第一學年的學習中鞏固無升降的高低音譜表的視譜。第三章是調性訓練，主要針對多數學生的首調基礎，以首調唱名訓練為主，用一學年的時間對學生進行三升三降之內的首調唱名訓練，并在一升一降的首調訓練當中，根據學生的情況輔以固調音準的訓練。第四章的綜合訓練以加強、拓展和提升能力為目的，選用了篇幅相對較大、有一定難度的單聲部視唱，又加入了簡單的雙聲部以及視譜唱詞的練習，幫助即將參加高考的學生進一步提高視唱水平、為高考作好充分準備，同時也為就業的學生提供了具有實用價值的訓練。
本書的視唱曲目中既有中外作曲家創作的優秀作品，也有風格各異的民族民間音樂，采用了由淺入深、由易到難、循序漸進的安排方式，使其更適合視唱學科的教學。
目次
基本訓練 音程與音階
一 音程
二 音階
第一章 基本節拍節奏訓練
一 基本節拍的訓練
(一) 二拍子四拍子
(二) 三拍子
二 基本節奏練習
(一) 附點節奏
(二) 切分節奏
(三) 三連音
(四) 弱起節奏
(五) 八三拍八六拍
三 低音譜表練習
第二章 調式訓練
一 小調式訓練
(一) 自然小調式
(二) 和聲小調式
(三) 旋律小調式
二 民族調式訓練
第三章 調性訓練
一 一個升號調
二 一個降號調
三 兩個升號調
四 兩個降號調
五 三個升號調
六 三個降號調
第四章 綜合練習
一 單聲部視唱練習
二 雙聲部視唱練習
三 視譜唱詞練習
一 音程
二 音階
第一章 基本節拍節奏訓練
一 基本節拍的訓練
(一) 二拍子四拍子
(二) 三拍子
二 基本節奏練習
(一) 附點節奏
(二) 切分節奏
(三) 三連音
(四) 弱起節奏
(五) 八三拍八六拍
三 低音譜表練習
第二章 調式訓練
一 小調式訓練
(一) 自然小調式
(二) 和聲小調式
(三) 旋律小調式
二 民族調式訓練
第三章 調性訓練
一 一個升號調
二 一個降號調
三 兩個升號調
四 兩個降號調
五 三個升號調
六 三個降號調
第四章 綜合練習
一 單聲部視唱練習
二 雙聲部視唱練習
三 視譜唱詞練習
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