大夏書系 錢理群語文教育新論（簡體書）

《錢理群語文教育新論》是錢理群教授近七年來對語文教育思考的結晶，更注重對語文教學實踐的個案研究。《錢理群語文教育新論》還收錄了作者在三所中學開設高中選修課的上課資料，既體現了作者“尋根”教育理念的內在生命需求，也反映了作者意圖溝通大學教育與中學教育，將學術普及化的嘗試。

錢理群，1939年生於重慶，祖籍杭州。1960年畢業于中國人民大學新聞系，后在貴州任中專語文教員18年。1981年獲北京大學中國現代文學專業碩士學位，后留校任教，為北京大學中文系教授，博士生導師。主要研究方向為中國現代文學和20世紀中國知識分子精神史，近年來關注中小學教育問題。 主要著作有《我的教師夢——錢理群教育講演錄》、《做教師真難，真好》、《心靈的探尋》、《周作人論》、《周作人傳》、《中國現代文學三十年》（合著）、《豐富的痛苦》、《大小舞臺之間》、《1948：天地玄黃》、《學魂重鑄》、《話說周氏兄弟》、《語文教育門外談》、《走進當代的魯迅》、《與魯迅相遇》、《錢理群講學錄》、《魯迅九講》、《生命的沉湖》等，另主編有大型叢書多部，其中以《新語文讀本》影響最為深廣。

卷一 對話語文
1．對話語文
2．關於語文教育改革的幾點想法
3．語文教育改革呼喚教育理論和實踐的結合——在“洪宗禮語文教育思想研討會”上的書面發言

卷二 何為語文
4．以心契心的交流，彌足珍貴的個案——陳日亮《我即語文》序
5．讀書人的語文經驗和語文教育、教師觀——讀商友敬先生的三本書
6．重在建構孩子自己的精神家園——讀嚴凌君“青春讀書課”系列教材

卷三 寫作與閱讀教學
7．一個富有創造性的、有效的作文教學實驗——讀管建剛《我的作文革命》
8．建立“中學作文學”的一個有益的實驗——李寰英《快樂寫作》序
9．網絡教育：一個迫切的、意義重大的教育課題——讀曾宏燕《今日網事》
10．信息技術與語文學科的優化整合——談鄧虹老師的教學實驗
11．我對經典作品語文教學的一些看法
附：如何對待從孔子到魯迅的傳統
12．懷著歡度盛大節日的心情去閱讀經典——《約會名著》序
13．引導學生產生探尋的興趣——讀連子波《<我為什麼活著>教學實錄》

卷四 課外讀物的編寫
14．《新語文讀本》：一段歷史，一個故事，一個未完成的過程
15．《新語文讀本》修訂版說明
16．《新語文讀本》初中卷閱讀建議
17．《新語文讀本》高中卷閱讀建議
18．《詩歌讀本》編寫雜想

卷五 到中學上課的體驗
19．關於大學教授到中學上課的思考
20．把魯迅精神扎根在孩子的心上
21．當代中學生和魯迅——“魯迅作品選讀”課程資料匯集
22．讓魯迅回到兒童中間——劉發建《親近魯迅》序
後記