臨床醫學導論(第3版)（簡體書）

本書是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。其第1版、第2版分別是面向21世紀課程教材、普通高等教育“十五”國家級規劃教材。
全書共分為三篇，第一篇為醫學篇，介紹了醫學的發展史、醫學模式、醫學目的、衛生組織機構以及醫學教育的標準與改革；第二篇為醫生與病人篇，介紹了醫生角色、病人角色、醫療中的人際關係等內容；第三篇為臨床篇，介紹了疾病病因、癥狀、診斷治療、康復、預防等知識。
本教材在內容的編寫上盡量做到使基礎醫學知識與l臨床課程整合，同時增加了人文教育的內容和醫學發展史，加強學生對疾病過程的理解，使醫學生盡早接觸臨床實際，培養以病人為中心的職業道德精神，逐漸適應向醫生角色的轉變。
本書可作為高等醫學院校臨床、基礎、預防、口腔、影像、護理、檢驗等醫學專業的教科書，也可供醫務人員參考。

緒言
第一篇 醫學篇
　第一章 醫學的起源與發展
第一節 史前醫學
第二節 古代文明時期醫學
第三節 古典文明時期醫學
第四節 中世紀醫學
第五節 歐洲文藝復興時期醫學
第六節 明清時期的中國醫學
第七節 對中世紀以后至20世紀世界醫學的基本描述
　第二章 醫學專門分科與進展
第一節 影響醫學發展的主要因素
第二節 基礎醫學進展
第三節 臨床醫學進展
　第三章 醫學模式、醫學目的和責任
第一節 醫學模式
第二節 醫學目的
第三節 醫學責任
　第四章 全科醫學
第一節 概述
第二節 全科醫療與全科醫生
第三節 以病人為中心的全科醫學
第四節 以家庭為單位的全科醫學
第五節 以社區為基礎的全科醫學
第六節 以預防為導向的全科醫學
　第五章 衛生組織機構與醫療衛生改革
第一節 衛生組織機構
第二節 我國的醫療衛生改革
　第六章 高等醫學教育改革
第一節 高等醫學教育改革的動因與方向
第二節 高等醫學教育標準改革與國際化趨勢
第三節 我國高等醫學教育標準的某些差距
第四節 我國對新世紀高等醫學教育標準的探索
第二篇 醫生篇
　第一章 醫生角色
第一節 醫生角色的社會期待
第二節 醫生角色的職業精神
第三節 醫生角色的實現
　第二章 病人角色
第一節 病人和病人角色
第二節 病人的求醫行為
第三節 病人的需要
第四節 病人的心理活動特點
第五節 病人的權利與義務
　第三章 醫療中的人際關係
第一節 人際交往與溝通技巧
第二節 醫療活動中的人際關係
　第四章 醫患關係的法律屬性與實踐
第一節 衛生法律概述
第二節 醫患關係的法律屬性與醫方法律責任
第三節 醫患關係中的法律實踐
　第五章 醫生與科學研究
第一節 科研及創新能力是優秀醫生的必要素質
第二節 如何做好臨床科學研究
第三節 醫學生科研能力的培養
　第六章 醫生培養
第一節 醫生培養的三階段規律
第二節 如何培養高素質的醫生
第三篇 臨床篇
　第一章 疾病概論
第一節 生命與健康
第二節 疾病
第三節 衰老與死亡
　第二章 疾病病因
第一節 病因的概念
第二節 引起疾病的外在因素
第三節 疾病發生的內在條件
第四節 醫源性疾病病因
　第三章 疾病癥狀學
第一節 發熱
第二節 胸痛
第三節 發紺
第四節 呼吸困難
第五節 惡心與嘔吐
第六節 腹痛
第七節 黃疸
第八節 水腫
第九節 暈厥
　第四章 疾病診斷技術
第一節 病史采集
第二節 體格檢查
第三節 輔助檢查
　第五章 臨床診斷思維
第一節 臨床診斷思維概述
第二節 臨床診斷思維方法
第三節 臨床診斷思維原則
第四節 正確的診斷從哪里來
第五節 判定診斷正誤的標準
第六節 誤診
　第六章 臨床決策與循證醫學
第一節 循證醫學概述
第二節 循證臨床決策
第三節 循證醫學證據檢索
　第七章 病人治療
第一節 治療學概述
第二節 臨床治療準則
第三節 治療方法與分類
第四節 急救的基本原則與方法
　第八章 病人護理
第一節 現代護理學的發展
第二節 護理專業的工作范圍
第三節 護理工作的基本模式
第四節 護理基本操作技術舉例
　第九章 病人康復
第一節 康復與康復醫學
第二節 康復醫學的治療方式
第三節 康復療效評價
第四節 康復醫學的發展
　第十章 疾病預防與控制
第一節 臨床醫生開展疾病預防的重要性
第二節 疾病預防
第三節 疾病控制
　第十一章 醫學生早期臨床實踐體驗
第一節 職業價值、態度、行為和倫理方面的體驗
第二節 醫學科學基礎知識的體驗
第三節 溝通技能的體驗
第四節 臨床基本技能的體驗
第五節 群體健康和衛生系統的體驗
第六節 信息管理的體驗
參考文獻