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好奇心是指喜好新奇性信息的可能性，是增強新奇性信息在大腦中顯示的可能性的度量。好奇心理學是研究好奇心的本質、內涵、度量，好奇心與其他心理特徵之間的聯系，與好奇心相關的心理現象及其運行規律，好奇心對人的成長、想象和創造的作用，最終尋找好奇心的保護、培養和提高方法的新的心理學分支。
在將好奇心作為獨立的研究對象時，我們不無遺憾地看到，當前缺少對好奇心的系統而深入的理論研究。雖然涉及好奇心的書籍和論文非常多，但是專門對好奇心進行系統而深入的研究的論著卻很少——幾乎沒有。好奇心在理論研究方面的不足，直接導致了應用——用于指導教育——方面的薄弱和缺憾。對好奇心重要性認識的不足、理論研究的匱乏、應用指導方面的欠缺，表明對好奇心進行深入研究迫在眉睫。
在將好奇心作為獨立的研究對象時，我們不無遺憾地看到，當前缺少對好奇心的系統而深入的理論研究。雖然涉及好奇心的書籍和論文非常多，但是專門對好奇心進行系統而深入的研究的論著卻很少——幾乎沒有。好奇心在理論研究方面的不足，直接導致了應用——用于指導教育——方面的薄弱和缺憾。對好奇心重要性認識的不足、理論研究的匱乏、應用指導方面的欠缺，表明對好奇心進行深入研究迫在眉睫。
目次
第一章 緒論
第一節 好奇心與好奇心理學
第二節 好奇心教育
第三節 研究方法
第四節 本書的安排
第二章 好奇心
第一節 好奇心及其本質
第二節 好奇心的度量
第三節 好奇心的內涵
第四節 好奇心與信息
第三章 好奇心與“活性
第一節 “活性”是矛盾雙方的對立統
第二節 認定
第三節 認定與好奇心的有機結合
第四章 好奇心與對刺激的敏感性
第一節 刺激
第二節 非線性中的正反饋
第三節 好奇心對刺激的放大
第四節 好奇與野心
第五章 好奇心與非線性漲落
第一節 耗散結構的漲落與新結構的產生
第二節 意義與信息可能度的分布
第三節 好奇心是漲落的心理表現
第六章 好奇心、求異與多樣並存
第一節 多樣並存
第二節 多樣並存與好奇心
第三節 好奇與求異
第七章 好奇性自主
第一節 自主及自主的形成
第二節 由新異感知神經元到好奇心
第三節 好奇性自主
第八章 好奇心與心理空間
第一節 心理空間
第二節 好奇心與剩余能力
第三節 讓信息進入心理空間
第四節 好奇心有效擴展心理空間
第五節 留出恰當的心理空間
第九章 好奇心與求知
第一節 知識及其增長方式
第二節 好奇心與求知欲
第三節 信息的變化與記憶的關係
第十章 好奇心與興趣
第一節 興趣
第二節 興趣的三種成分
第三節 興趣與好奇心
第十一章 好奇心與探索
第一節 探索的意義
第二節 好奇心是探索的基本動力
第三節 容忍失敗與探索
第十二章 好奇心與問題
第一節 問題與差異
第二節 好奇心與問題
第三節 提出恰當的問題
第十三章 好奇心與構建新意義
第一節 意義的形成
第二節 選擇新控制模式
第三節 促進信息自組織
第四節 任意構建意義
第十四章 好奇心、靈活性與弱化特徵間的聯系
第一節 好奇心與靈活性
第二節 保持開放的大腦
第三節 弱化特徵之間的聯系
第十五章 好奇心與能力
第一節 能力
第二節 好奇心是能力實施的關鍵
第三節 好奇心促進能力的擴展
第十六章 培養好奇心
第一節 保護好奇心
第二節 引導激勵好奇心
第三節 讓兒童自由玩耍
第四節 不設標準答案地探尋多樣性
第五節 以幽默為手段強化好奇心培養
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