教育法基本問題研究（簡體書）

本書是一部關於教育法研究的法學理論專著，全書分教育法學科建設研究、教育法律關係研究、教育法的本體研究、教育法的運行研究幾大部分介紹了教育法相關的基本問題，適合法律研究人員參考學習。
本書是作者認為教育法基礎理論是教育法學的一門分支學科，并用了近十年時間潛心研究教育法基礎理論問題，形成了較為系統的理論觀點。
本書中介作者的一種粗淺嘗試，旨在論證教育法是一個獨立的部門法，教育法學是一門獨立的法學學科，教育法基礎理論是教育法學的分支學科，并試圖全面論述教育法的基礎理論問題，然而全則易淺，奇而易謬，作者已然誠惶誠恐，斷不敢妄言建立“教育法基礎理論”學科。

蔣超，法學副教授，律師。先后就讀于四川師範學院政治系、北京師範大學哲學系和武漢大學法學院。四川省首屆優秀青年骨干教師，甘孜州優秀教師，現任康定師專政法系主任，兼任甘孜州人民政府和康定師專法律顧問，法學學科學術帶頭人。已出版代表性個人學術專著兩部：《教育法基礎理論》、《教育法基本問題研究》。與人合著《經濟法學》(任副主編)、《民族教育與法研究》(主編)等；主持省級重點課題四項，參與地方立法，發表論文40余篇，文學作品近60余篇，論文和論著多次獲獎，其中首部專著獲四川省第六屆人文社會科學優秀成果三等獎，四川省教育廳、四川省高等教育學會優秀科研成果二等獎。

Preface
序
第一編 教育法學學科建設研究
　第一章 教育法基礎理論學科建設初探
第一節 教育法基礎理論的地位
一、教育法基礎理論的研究對象
二、教育法基礎理論的地位
三、教育法基礎理論的產生和發展
第二節 研究教育法基礎理論的意義和方法
一、研究教育法基礎理論的意義
二、教育法基礎理論的研究方法
　第二章 教育法學學科建設研究
第一節 教育法學的研究對象
一、教育法學的概念
二、教育法學的學科稱謂
三、教育法學的研究對象
第二節 教育法學的產生和發展
一、外國教育法學的產生和發展
二、中國教育法學的產生和發展
第三節 教育法學的體系
一、教育法學的學科性質
二、教育法學的體系
三、教育法學同其他學科的關係
第四節 教育法學課程建設初論
第五節 加強教育法學研究的意義
一、加強教育法學研究是國家建立和完善教育法制的需要
二、加強教育法學研究是培養和增強全民教育法律意識的需要
三、加強教育法學研究是培養教育行政幹部、學校領導、教師和其他教育工作者的需要
四、加強教育法學研究有助于我國法學的繁榮和發展
第二編 教育法律關係研究
　第三章 教育法律關係概論
第一節 教育法律關係概述
一、教育法律關係的概念
二、教育法律關係的特徵
三、教育法律關係的種類
四、教育法律關係的構成
第二節 教育法律關係的主體
一、教育法律關係主體的概念
二、教育權利能力和教育行為能力
三、教育法律關係主體的特徵
四、教育法律關係主體的分類
第三節 教育法律關係的客體
一、教育法律關係客體的概念和特徵
二、教育法律關係客體的范圍
第四節 教育法律關係的內容
一、教育權利
二、教育義務
第五節 教育法律關係的運行
一、教育法律關係運行的概念和條件
二、教育法律事實的概念、特徵和分類
三、教育法律關係產生、變更和終止的方式和程序
　第四章 教育法基本主體——教育行政機關
　第五章 教育法基本主體——學校
　第六章 教育法基本主體——教師
　第七章 教育法基本主體——受教育者
第三編 教育法的本體研究
　第八章 教育法的調整對象和方法
　第九章 教育法的要素
　第十章 教育法的淵源
　第十一章 教育法的體系和地位
第四編 教育法的運行研究
　第十二章 教育立法和教育法的解釋
　第十三章 社會主義教育法治和教育法律意識
　第十三章 教育法的實施
後記