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做教師真難，真好（簡體書）
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商品簡介
作者簡介
目次
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本書是錢理群教授近年重要序言、重要講話及與普通中小學教師、學生通信的合集，集中了其對教師、育人、教育尤其是鄉村教育的新思考。
這不是一本以教育專家的身份、眼光、學養來談教育的書，這是一個從教四十余年的老教師生命體驗中的教育，這是一個人文學者眼里的教育。于是，也就有了錢理群老師的兩個教育關鍵詞：“生命”與“立人”。
這不是一本以教育專家的身份、眼光、學養來談教育的書，這是一個從教四十余年的老教師生命體驗中的教育，這是一個人文學者眼里的教育。于是，也就有了錢理群老師的兩個教育關鍵詞：“生命”與“立人”。
作者簡介
錢理群，1939年3月生於重慶，祖籍杭州，1960年畢業于中國人民大學新聞系，后在貴州任中專語文教員18年1981年獲北京大學中國現代文學專業碩士學位，后留校任教，為北京大學中文系教授、博士生導師 主要研究方向為中國現代文學和20世紀中國知識分子精神史，近年關注中小學教育問題。 主要著作有《我的教師夢——錢理群教育講演錄》、《心靈的探尋》、《周作人論》、《周作人傳》、《中國現代文學三十年》（合著）、《豐富的痛苦》、《大小舞臺之間》、《1948：天地玄黃》、《學魂重鑄》、《話說周氏兄弟》、《語文教育門外談》等，另主編有大型叢書多部，其中以《新語文讀本》影響最為深廣。
目次
卷一 做教師真難，真好
關於“現代教師”的幾個基本理念——《現代教師讀本》序
做教師真難 ——讀《發展路上——龍城高級中學寂師隨筆集》
這才是個合格的、真正的教師——讀王棟生老師的教育隨筆
附：學生眼里的“棟哥”
作為思想者的教師——給梁衛星老師的一封信
直面中學教育的深層次問題——讀梁衛星：《凌月、樊強、郁青青》
一個普通的中學教師能夠走多遠——讀馬小平老師的教育札記和對話
附：老馬和他的學生黃素珍的通信
有這樣一位農村教師
中學教師：雜家和專家——趙欽宣《在學與政的邊緣》序
語文教師的專業修養問題——在陳日亮語文教育思想研討會上的發言
中學校園文化建設：一項不可忽視的教育工程——由南師附中校友會工作所想到的
卷二 民間教育實驗與鄉村教育
民間教育實驗的意義與力量——《生命化教育的責任與夢想》序
眾聲喧嘩的生命場——《活著就是幸福——生命化教育讀本》序
鄉村文化、教育重建是我們自己的問題——《鄉村教育的問題和出路》序
關於鄉土教材編寫的斷想
把最好的精神食糧給農村的孩子——《新語文讀本》中學卷(農村版)前言
請關注農村初中的作文教學——《“草房子”杯作文競賽獲獎作品選》序
祝賀打工子弟老師發出了自己的聲音——我的“燭光心語”
卷三 相濡以沫
為我的“小朋友”寫序
附：新年第一封信
和中小學老師、學生的通信
後記
關於“現代教師”的幾個基本理念——《現代教師讀本》序
做教師真難 ——讀《發展路上——龍城高級中學寂師隨筆集》
這才是個合格的、真正的教師——讀王棟生老師的教育隨筆
附：學生眼里的“棟哥”
作為思想者的教師——給梁衛星老師的一封信
直面中學教育的深層次問題——讀梁衛星：《凌月、樊強、郁青青》
一個普通的中學教師能夠走多遠——讀馬小平老師的教育札記和對話
附：老馬和他的學生黃素珍的通信
有這樣一位農村教師
中學教師：雜家和專家——趙欽宣《在學與政的邊緣》序
語文教師的專業修養問題——在陳日亮語文教育思想研討會上的發言
中學校園文化建設：一項不可忽視的教育工程——由南師附中校友會工作所想到的
卷二 民間教育實驗與鄉村教育
民間教育實驗的意義與力量——《生命化教育的責任與夢想》序
眾聲喧嘩的生命場——《活著就是幸福——生命化教育讀本》序
鄉村文化、教育重建是我們自己的問題——《鄉村教育的問題和出路》序
關於鄉土教材編寫的斷想
把最好的精神食糧給農村的孩子——《新語文讀本》中學卷(農村版)前言
請關注農村初中的作文教學——《“草房子”杯作文競賽獲獎作品選》序
祝賀打工子弟老師發出了自己的聲音——我的“燭光心語”
卷三 相濡以沫
為我的“小朋友”寫序
附：新年第一封信
和中小學老師、學生的通信
後記
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