古箏藝術指導-進階式基礎教程（簡體書）

編寫一本進階式古箏基礎教程，是我們一直想做的事情。在這本教程中，我們力求將技巧性、趣味性和科學陛融為一體，按照課堂授課的形式，將學習古箏演奏必須掌握的各種常用的技巧與手法，由淺入深，系統、規範地貫穿到每一課的教學內容之中。
從古箏入門開始，即對左右手同時進行演奏訓練，是本教程教學思路的一個特點。眾所周知，當今古箏演奏者的左手不僅要會吟、揉、按、滑，同時也要會彈、琶、搖、輪等。為了適應這一發展趨勢，我們要求學生從一開始學琴就進行雙手訓練，將左手“解放”出來，從而使雙手彈奏技巧得到獨立、均衡的發展。
收錄大量優秀的、充滿情趣的民歌和民間音調作為練習的素材，是本教程教學思路的另一個特點。我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，許多膾炙人口、風格濃郁的民族民間音樂旋律在一代又一代人中廣為流傳，經久不衰。讓學生從入門開始就多熟悉一些來自我國民間的曲牌小調，多接受民俗風情及鄉土韻味的熏陶，對于日后更好地理解和掌握古箏各種不同地域、不同流派、不同時代的音樂情緒和演奏風格將大有裨益。
本教程的第三個特點，是將各種常用的節奏訓練和樂理知識，適時地融入到進階式教學的課程中，使學生在不知不覺中，既學會了彈琴，也學會了識譜。科學規範的樂器教學法，無不重視學生獨立的識譜演奏能力的訓練，我們在本教程的編寫過程中，始終注意到這一點。
本教程的最后一個特點，是在課程內容的編排上，充分考慮實際使用的靈活性。從教學整體上來看，這本教程體現了由淺入深、循序漸進的原則。但是由于每個學生的基礎、素質、能力等具體情況各有差異，老師的教學理念、教學方法也不盡相同。因此，本教程所編排的課程內容，可以根據教學需要作適當地拆分和拼組。例如：可將某一課的內容，分多次講授，也可將幾次課的內容集中在一個單元里進行訓練。總之，只要有利于教學，教師完全可以靈活運用本教程所編排的內容，因人施教、因材施教。

王榮，漢族，中國人民解放軍藝術學院音樂系講師，青年古箏演奏家。北京大學藝術學院藝術學專業在讀研究生。現為中國音樂家協會古箏學會會員，中國民族管弦樂學會會員，北京古箏研究會理事，中國少年先鋒隊紅領巾藝術團藝術顧問。王榮出生在音樂世家，從小就受到了良好的音樂熏陶。白幼學習鋼琴和舞蹈并隨母親吳青教授學習古箏演奏。1988年考入中國音樂學院附中古箏專業。先后師從王勇、李汴、林玲教授。1994年升入中國音樂學院器樂系本科繼續深造。師從邱大成教授。1998年大學畢業并獲文學學士學位。畢業后分配至中國人民解放軍藝術學院任教，現任音樂系古箏講師。
王榮的演奏技巧嫻熟而瀟灑，音色明亮而渾厚，傳統功底扎實，音樂樂感好，情感表達細膩，意境高遠。在教學中勤于鉆研，治學嚴謹，注重示範，因材施教。她還特別重視對學生基本技法的訓練，并強調通過提高學生的整體素質來增強對作品處理的整體把握，以及對音樂本身的美感認識。
1995年王榮應邀參加中國青年藝術團赴雅加達國際藝術節演出并擔任獨奏。 《北京青年報》和印尼當地的新聞媒體對此均有報道。1999年7月參加第七屆全軍匯演，所參演的女子絲弦九重奏曲目《南疆風情》榮獲集體演奏三等獎。2002年和2006隨中國人民解放軍紅星民族樂團出訪奧地利、德國、法國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡等國并在維也納金色大廳演出。多次在中央電視臺、北京電視臺的大型晚會中參加演出。曾任由文化部文化藝術人才中心主辦的第二屆中國青年藝術英才選拔大賽、第二屆藝術新秀全國總決賽、蒲公英2006青少年優秀藝術新人選拔活動及2006年全國青少年優秀藝術人才電視選拔活動總決賽的評委。
王榮還撰寫《古箏常識100個問與答》及《對后現代古箏藝術的美學價值的思考》等論文。2006年應環球音像出版社的邀約，編寫了《古箏彈奏鄧麗君專輯》并錄制配套CD。

第一部分　基礎練習
　第一課　演奏姿勢及放松練習
　第二課　勾一托、抹、打的分解
　第三課　抹托與托抹等多種指法的組合
　第四課　勾托抹托
　第五課　勾托與托勾
　第六章　小撮
　第七章　大撮
　第八章　托劈　劈托
　第九章　連勾、連托與連抹
　第十章　花指
　第十一章　點彈
　第十二章　揉弦
　第十三章　上滑、下滑、上下滑
　第十四章　變音
　第十五章　按音和按滑音
　第十六章　和弦
　第十七章　搖指
　第十八章　琶音
　第十九章　雙抹與輪抹
　第二十章　分指
　第二十一章　輪指
　第二十二章　復調
　第二十三章　轉調
第二部分　綜合練習
第三部分　樂曲　
古箏常用指法總匯表