人格心理學導論（簡體書）

本書以人格心理學的六大理論和三大主題為學科基本架構。六大理論 (theories)包括特質理論、生物學理論、精神分析、行為主義、人本主義和認知理論，三大主題包括人格表現(demonstration)、人格動力(dynamics) 和人格發展(development)，合起來就是理論加“3D”(或“T&3D”)架構。三大主題不僅貫穿于六大理論中，而且體現在豐富的具體研究中。其中圍繞具體人格變量展開的研究成果占本書篇幅的三分之二，反映了人格心理學領域的主要時代特徵和發展趨勢。

郭永玉，華中師範大學教育學學士(1984) 華中師範大學心理學碩士(1991) 南京師範大學心理學博士(2000) 曾任 華中師範大學講師，副教授，美國Institute of Transpersonal Psyrchology(ITP)訪問學者。現任 華中師範大學教育科學學院心理學系教授，碩士研究生導師，武漢大學人文學院博士后研究人員，中國心理學會理論心理學與心理學史專業委員會副主任委員，湖北省暨武漢市心理學會常務理事，《心理學探新》期刊編委。主要著述 弗洛姆的人本精神分析。湖北教育出版社，1999年版；臺灣貓頭鷹出版社，2000年繁體中文版。 在《心理學報》，《國外社會科學》，《中國臨床心理學雜志》等期刊上發表論文30余篇，主編、參編著作8部。課題研究 主持教育部留學回國人員科研啟動基金項目(2000)，中國博士后科學基金項目(2001)等。

第一章 緒論
第一節 人格概述
第二節 人格心理學的性質
第三節 人格心理學的知識結構與學科體系
第二章 人格研究與測評
第一節 人格研究
第二節 人格測評
第一編 人格理論
第三章 特質理論
第一節 Allport的個體心理學
第二節 Cattell和Eysexack的因素分析心理學
第三節 五因素人格理論
第四章 生物學理論
第一節 生理機制
第二節 遺傳基礎
第三節 進化淵源
第五章 精神分析
第一節 Freud的精神分析
第二節 Jung的分析心理學和Adler的個體心理學
第三節 Anna和Erikson的自我心理學
第四節 Horney與Fromm的社會文化理論
第六章 行為主義
第一節 warson的行為主義與Paylov的條件反射
第二節 Skinner‘的行為主義
第三節 Dollard和Miller的行為主義
第七章 人本主義
第一節 Maslow的自我實現論
第二節 Rogers的以人為中心的理論
第三節 May的存在分析理論
第八章 認知與社會認知理論
第一節 Kelly的個人建構心理學
第二節 Rotter的社會學習理論
第三節 Bandura的社會認知理論
第四節 Mischel的社會學習理論
第二編 人格表現
第九章 認知
第一節 場獨立一場依存
第二節 歸因風格
第三節 樂觀主義
第十章 情緒
第一節 焦慮
第二節 抑郁
第三節 孤獨
第四節 幸福感
第十一章 意志
第一節 攻擊性
第二節 利他主義
第三節 控制
第四節 獨處
第三編 人格動力
第十二章 社會性動機
第一節 追求卓越：成就動機
第二節 追求影響：權力動機
第三節 渴望親近：親密動機
第十三章 個人目標
第一節 當前關注
第二節 個人計劃
第三節 個人奮斗
第四節 生活任務
第五節 個人目標與人格
第十四章 自我
第一節 自我概念
第二節 自尊
第三節 自我效能
第四節 自我同一性
第十五章 生活適應與健康
第一節 壓力與應對機制
第二節 A型性格
第三節 完美主義
第四節 依戀關係
第四編 人格發展
第十六章 人格的全程發展
第一節 人格發展的基本概念
第一節 人格的穩定性與可變性
第三節 發展的主要影響因素
第四節 人格發展的機制問題
第十七章 文化與人格
第一節 文化與人格
第二節 性別形成
第三節 中國人的人格
第十八章 人生敘事
第一節 情感與故事
第二節 認同與故事
第三節 對話與故事
參考文獻