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本書以現代設計藝術中具有代表性的設計作品為研究對象，從聯想、逆向，仿生、整合等方面，系統地闡述了設計心理在藝術設計中的運用及其藝術材料的關係。通過本課程學習，學生可了解現當代設計的理念，初步掌握設計語言與符號在藝術設計實踐中的運用。本書在對優秀設計作品進行剖析的同時，訓練學生們的創造性思維，使學生在設計觀念、設計理論和設計美學方面打下扎實的人文基礎，幫學生形成一種可持續發展的設計觀。
本書的最大特點是認真精選了一些優秀了設計案例，尤其是作者在許多國家考察訪問時現場拍攝到的有關建築、產品、家具、陶藝、景觀等方面的實景圖片，將許多有創意設計的案例鮮活地展現在讀者面前。
本書可作為高等院校藝術設計類相關專業的教材，也可供對設計、創意感興趣的讀者參考。
本書的最大特點是認真精選了一些優秀了設計案例，尤其是作者在許多國家考察訪問時現場拍攝到的有關建築、產品、家具、陶藝、景觀等方面的實景圖片，將許多有創意設計的案例鮮活地展現在讀者面前。
本書可作為高等院校藝術設計類相關專業的教材，也可供對設計、創意感興趣的讀者參考。
目次
第1章 何為設計
1.1 設計是一種文化
創意視野A 澳大利亞的校園建築與景觀設計
1.2 藝術是為我，設計是為他
1.3 設計是一種資源
1.4 設計是一種創造
創意視野B 以色列的當代設計
第2章 小處著手
2.1 注重細節的日本城市建築與景觀設計
2.2 日本設計中的濃縮意識
2.3 韓國“小產品”中的“大智慧”
第3章 聯想思維
3.1 形態重疊法
3.2 置換圖形法
3.3 移花接木法
3.4 夸張對比法
3.5 借物喻人法
3.6 生活中需要想象思維
第4章 逆向思維
第5章 仿生思維
5.1 植物類仿生
5.2 動物類仿生
5.3 人物類仿生
5.4 設計中的結構仿生
第6章 整合思維
創意視野C 日本禪宗文化
第7章 西歐當代設計潮流與澳大利亞公共設計
7.1 西歐當代設計潮流
7.2 澳大利亞的現代公共設計
1.1 設計是一種文化
創意視野A 澳大利亞的校園建築與景觀設計
1.2 藝術是為我，設計是為他
1.3 設計是一種資源
1.4 設計是一種創造
創意視野B 以色列的當代設計
第2章 小處著手
2.1 注重細節的日本城市建築與景觀設計
2.2 日本設計中的濃縮意識
2.3 韓國“小產品”中的“大智慧”
第3章 聯想思維
3.1 形態重疊法
3.2 置換圖形法
3.3 移花接木法
3.4 夸張對比法
3.5 借物喻人法
3.6 生活中需要想象思維
第4章 逆向思維
第5章 仿生思維
5.1 植物類仿生
5.2 動物類仿生
5.3 人物類仿生
5.4 設計中的結構仿生
第6章 整合思維
創意視野C 日本禪宗文化
第7章 西歐當代設計潮流與澳大利亞公共設計
7.1 西歐當代設計潮流
7.2 澳大利亞的現代公共設計
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