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熊子容先生關於課程編制原理、公民教育課程原理、職業教育課程原理以及學校教學原理的種種真知灼見，無一不體現了他對于教育事業的敏感和忠誠，無一不成為今天開拓課程與教學研究領域的寶貴財富。即使是先生提出來了但在其論著中尚未專門闡述的衛生教育課程和休閑教育課程，也為今后的課程與教學研究，提供了拓展的方向！構建有中國特色的課程與教學論，促進課程與教學改革的健康發展，一直是同行們的夙愿，也是大家多年來孜孜以求的方向。許多先輩不遺余力地做了大量的研究和開發工作，熊子容先生便是其中一位傑出的先行者。先生的生活和工作，跨越了新舊兩個中國，終身耕耘在教育研究領域。先生深諳20世紀初期中國陳舊落后的教育現狀，遠渡重洋，赴美深造，回國后一直專注于課程與教學研究領域。
目次
自序
第一章 課程之功用
第一節 課程及學程之釋義
第二節 課程與教學之關係
第二章 現代課程之領域
第一節 衛生教育
第二節 公民教育
第三節 職業教育
第四節 休閑教育
第三章 現代課程編制
第一節 原則論
第二節 方法論
第四章 各級學校課程編制
第一節 小學課程
第二節 中學課程
第一章 課程之功用
第一節 課程及學程之釋義
第二節 課程與教學之關係
第二章 現代課程之領域
第一節 衛生教育
第二節 公民教育
第三節 職業教育
第四節 休閑教育
第三章 現代課程編制
第一節 原則論
第二節 方法論
第四章 各級學校課程編制
第一節 小學課程
第二節 中學課程
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