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《教育學原理(簡縮本)》張揚理性，講清問題，給讀者以系統、完整、明白、通曉的教育理論知識，結構清晰合理，在文字上具有真正的可讀性，不致使人讀后感到晦澀難明，不知所云，是《教育學原理(簡縮本)》作者所要堅持的主要宗旨。
出版《教育學原理(簡縮本)》目的在為我國普通高等學校本科學生學習教師教育專業和教育學知識過程中，提供一本在學生方面來說可讀，在教師方面來說可資使用的有關教育理論教學用書。
出版《教育學原理(簡縮本)》目的在為我國普通高等學校本科學生學習教師教育專業和教育學知識過程中，提供一本在學生方面來說可讀，在教師方面來說可資使用的有關教育理論教學用書。
作者簡介
胡德海，漢族，浙江金華人，1927年9月29日生。自幼在家鄉上小學、中學，1949年1月畢業于浙江省立金華中學，是年9月考入北京師範大學教育系就讀，1953年畢業后在西北師範大學任教至今。1986年曾以訪問學者身份在美國康涅狄克州州立中央大學教育學院講學、考察美國教育一年并被康州新不列顛市授予榮譽市民。20世紀80～90年代曾任全國教育科學規劃領導小組教育基本理論學科規劃組成員、國家教委中小學教材審定委員會審查委員、甘肅省高等學校教師高級職稱評審委員會委員、《教育研究》雜志編委、顧問等職。現任西北師大教育學院教授、教育學原理博士生導師、中國教育學會教育學分會學術顧問、甘肅省第四屆中小學教材審查委員會副主任委員、甘肅省教育學會教育學研究會名譽理事長、西北師大學位委員會委員等職。著有《教育學原理》、《人生與教師修養》、《雷沛鴻與中國現代教育》、《教育理念的沉思與言說》等專著。論著曾獲省、部級獎多次，《教育學原理》于1999年分別榮獲第四屆國家圖書獎提名獎、第一屆全國教育圖書獎一等獎、中國教育學會“東方杯”優秀科研成果一等獎，于2001年獲第四屆甘肅省優秀圖書獎特別優秀獎。《雷沛鴻與中國現代教育》于2002年在第七屆中國西部地區教育圖書評獎會中，榮獲漢文教育圖書一等獎。
目次
初版“前言”
第二版前言
本書前言
第一編 教育學概論
第一章 教育學的對象、性質、任務和體系
第二章 教育學的基礎
第三章 教育學發展的歷史過程
第四章 教育科學研究
第二編 教育基本理論
第五章 教育的起源
第六章 教育的存在和發展
第七章 教育的形態和本質
第八章 自我教育是人類文化另一傳承手段
第九章 教育的功能和地位
第三編 教育活動
第十章 教育者
第十一章 受教育者
第十二章 教育目標和教育內容
第十三章 教育形式和教育手段
第四編 教育事業
第十四章 教育事業及其目的與結構
第十五章 教育與社會
第十六章 教育事業的管理
第十七章 教育事業管理的法制化
第十八章 教育評價
主要參考書目
後記
第二版前言
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第一編 教育學概論
第一章 教育學的對象、性質、任務和體系
第二章 教育學的基礎
第三章 教育學發展的歷史過程
第四章 教育科學研究
第二編 教育基本理論
第五章 教育的起源
第六章 教育的存在和發展
第七章 教育的形態和本質
第八章 自我教育是人類文化另一傳承手段
第九章 教育的功能和地位
第三編 教育活動
第十章 教育者
第十一章 受教育者
第十二章 教育目標和教育內容
第十三章 教育形式和教育手段
第四編 教育事業
第十四章 教育事業及其目的與結構
第十五章 教育與社會
第十六章 教育事業的管理
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