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自然科學博物館科學教育活動（簡體書）
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商品簡介
目次
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本書主要是反映目前我國自然科學博物館科學教育發展狀況，總結當前各類場館在科學教育領域的探索，以期結合提高我國公民科學素質過程中對科學教育的需求和要求的研究，提出自然科學博物館科學教育的基本方法，為新場館開展科學教育活動，老場館提高科學教育效果提供支持。課題組總結了本書收納的40余個活動，這些案例呈現出以下特點：整合社會資源，優勢互補；結合學校教育，配合課改；充分利用館藏，發掘、拓展藏品功能；利用現代科技手段，注重展覽的延伸，將展覽拓展到觀眾身邊；尋求自然科學與傳統文化的結合；配合社會熱點，依據對象人群的特點，設計活動形式和內容；知識講座與課堂試驗及課外活動有機結合，動眼、用耳、開口、動手、動腦多感官的學習；“活動前、活動中、活動后反饋拓展”的三步走流程；參與社區，發動社區居民參與博物館建設；走出博物館，開放辦館，關注社會弱勢群體，等等。
目次
活動篇
時尚節約新生活（上海科技館）
拯救地球——垃圾的分類（上海科技館）
希望小學科普行（中國科學技術館）
北京市中小學生生物知識競賽（北京自然博物館）
小學生觀鳥賽（浙江自然博物館）
走進恐龍世界，探索恐龍奧秘（四川自貢恐龍博物館）
對小白腰雨燕的戶外觀察（重慶自然博物館）
天蟲——蠶的故事（中國絲綢博物館）
扎染——送給媽媽的禮物（南通紡織博物館）
科普游園（北京教學植物園）
DIY科普小廟會（北京自然博物館）
萬名兒童畫百鳥（浙江自然博物館）
大家來養蠶寶寶（中國絲綢博物館）
大手拉小手觀鳥護自然（北京南海子麋鹿苑博物館）
大恐龍進校園（重慶自然博物館）
植物興趣小組（北京教學植物園）
暢想藍天放飛理想（合肥市科技館）
展覽篇
展品猜謎（浙江自然博物館）
兒童展區玩科學（合肥市科技館）
殘疾兒童走進科技館（中國科學技術館）
身臨其境的地震展區（浙江省嘉興市科技館）
恐龍發現屋（上海科技館）
全方位包裝航天航空展（浙江省科技館）
拓展世界動物展（上海科技館）
培訓篇
動物園保護教育研修班（北京動物園）
老年愛綠興趣組（天津自然博物館）
青少年國土資源知識培訓（南京地質博物館）
小小講解員（浙江自然博物館）
中學天文特長班（北京天文館）
夏令營篇
關愛動物·保護環境訓練營（北京動物園）
海洋科普拓展夏令營（北京海洋館）
航空夏令營（中國航空博物館）
黑自動物世界科普夏令營之“昆蟲夏令營”（上海科技館）
海峽兩岸青少年自然探索夏令營（北京自然博物館；臺灣省臺中自然科學博物館）
擁抱自然綠色夏令營（重慶自然博物館）
影視出版篇
《人體奇跡》教育資料包（上海科技館）
博物館小劇場（北京自然博物館）
動物園里學成語（北京動物園）
海洋科普校本教材（北京海洋館）
附錄
光和影子
德意志博物館“氣候展”的觀眾調查和分析
時尚節約新生活（上海科技館）
拯救地球——垃圾的分類（上海科技館）
希望小學科普行（中國科學技術館）
北京市中小學生生物知識競賽（北京自然博物館）
小學生觀鳥賽（浙江自然博物館）
走進恐龍世界，探索恐龍奧秘（四川自貢恐龍博物館）
對小白腰雨燕的戶外觀察（重慶自然博物館）
天蟲——蠶的故事（中國絲綢博物館）
扎染——送給媽媽的禮物（南通紡織博物館）
科普游園（北京教學植物園）
DIY科普小廟會（北京自然博物館）
萬名兒童畫百鳥（浙江自然博物館）
大家來養蠶寶寶（中國絲綢博物館）
大手拉小手觀鳥護自然（北京南海子麋鹿苑博物館）
大恐龍進校園（重慶自然博物館）
植物興趣小組（北京教學植物園）
暢想藍天放飛理想（合肥市科技館）
展覽篇
展品猜謎（浙江自然博物館）
兒童展區玩科學（合肥市科技館）
殘疾兒童走進科技館（中國科學技術館）
身臨其境的地震展區（浙江省嘉興市科技館）
恐龍發現屋（上海科技館）
全方位包裝航天航空展（浙江省科技館）
拓展世界動物展（上海科技館）
培訓篇
動物園保護教育研修班（北京動物園）
老年愛綠興趣組（天津自然博物館）
青少年國土資源知識培訓（南京地質博物館）
小小講解員（浙江自然博物館）
中學天文特長班（北京天文館）
夏令營篇
關愛動物·保護環境訓練營（北京動物園）
海洋科普拓展夏令營（北京海洋館）
航空夏令營（中國航空博物館）
黑自動物世界科普夏令營之“昆蟲夏令營”（上海科技館）
海峽兩岸青少年自然探索夏令營（北京自然博物館；臺灣省臺中自然科學博物館）
擁抱自然綠色夏令營（重慶自然博物館）
影視出版篇
《人體奇跡》教育資料包（上海科技館）
博物館小劇場（北京自然博物館）
動物園里學成語（北京動物園）
海洋科普校本教材（北京海洋館）
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光和影子
德意志博物館“氣候展”的觀眾調查和分析
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