“少數民族習慣法”課程體系在西部民族地區高校的建構（簡體書）

培養復合型法學人才是21世紀法學高等教育的目標，這要求我們不僅要傳授給學生各種具體的法學方法、技能，也要求我們將人類在漫長的歲月中所創造的一切法律文明傳承給后人，讓他們從中汲取營養，從而在已有文明的基礎上，創造出更加輝煌的文明。最重要的是，我們通過建構[少數民族習慣法]在西部民族地區高校的課程體系，可以引領學生去關注底層的智慧和民間的知識，使他們能以更開放、更務實的視野來看待和解決問題。

袁翔珠，女，漢族，中共黨員，甘肅玉門人，1972年1月出生，桂林電子科技大學法律系副教授，碩士生導師。1993年畢業于中國政法大學經濟法系，獲法學學士學位；2005年12月畢業于廣西師範大學法學院法學理論專業，獲法學碩士學位；2007年考入中國社會科學院法學研究所法律史專業，攻讀法學博士學位。作者長期從事少數民族習慣法問題研究，幾年來，共主持或主要參與“少數民族習慣法課程體系在西部民族地區高校的建構”等省部級課題8項，在國內外重要期刊上發表《關於廣西少數民族習慣法研究的幾點思考》《論廣西少數民族習慣法文獻的收集與整理》《關於完善散居少數民族權益保障法律制度的思考》等論文12篇，并參著《中國法律史學的新發展》等學術著作兩部。

第一章　課題的基本理論與實踐問題
　第一節　課題的提出
　第二節　課題研究的意義
一、保護西部少數民族習慣法文化的需要
二、構建西部民族地區法學教育學科特色的需要
三、適應西部民族地區法學教育人才培養動向的需要
　第三節　課題的研究目標、主要內容和研究思路
第二章　理論調研：國內外研究現狀綜述
　第一節　國外研究現狀綜述
　第二節　國內研究現狀綜述
一、總體研究狀況
二、少數民族習慣法基本理論研究
三、少數民族習慣法史研究
四、特定少數民族習慣法研究
五、部門少數民族習慣法研究
第三章　實證調研：國內高校開展少數民族習慣法教學情況調查
　第一節　現狀調查
一、政法類院校
二、民族類院校
三、西部地區綜合性院校
四、中東部發達地區院校
　第二節　現狀分析
第四章　課題在教學環節　的實施
　第一節　增加課程設置
　第二節　完善教學文件
一、《少數民族習慣法》教學大綱與課程簡介
二、編寫《少數民族習慣法》教案與講義
　第三節　製作多媒體課件
一、教學內容介紹
二、技術水平介紹
三、應用前景
　第四節　對學生的課堂教學問卷調查
一、基本情況介紹
二、問卷數據分析
附件4—1　《少數民族習慣法》課程教案提要
附件4—2　“少數民族習慣法”課程調查問卷
附件4—3　關於“少數民族習慣法”課程調查問卷統計結果
第五章　課題在實踐環節　的實施
　第一節　指導以“少數民族習慣法”為研究課題的畢業論文
一、基本情況介紹
二、問卷調查分析
　第二節　組織學生開展“少數民族習慣法”社會實踐活動
一、籌劃與組織
　……
第六章　“少數民族習慣法”課程體系在西部民族地區高校的建構
後記