教師教育數字化平臺構建.應用與評價（簡體書）

一個歷時三年，借助最新網絡、計算機技術形成的，專為教師教育設計、建造的教學培訓系統，將為現代化的教師培養、專業發展帶來完全不同的現代模式。本書從這一現代教育技術系統設計的理論基礎、結構模塊、網絡課程開發運用、在線微格培訓及互動點評、無線交互課堂教學實驗、教學改革及其評估幾個方面，探討如何把新技術手段運用于現代化的教師培養的實踐。這是一次創新探索的結晶，展現了信息化的教師教育教學環境和基于網絡的教師教育共同體在教師培養、專業發展中的作用。

第一章　教師教育數字化平臺設計的理論基礎
　第一節　教師教育數字化平臺設計的技術哲學基礎
　第二節　教師教育數字化平臺設計的媒介理論基礎
　第三節　教師教育數字化平臺設計的學習理論基礎
　第四節　教師教育數字化平臺設計的文化傳統基礎
　第五節　教師教育數字化平臺設計的理論定位模型
第二章　教師教育數字化平臺設計的基本思路
第一節　項目定義
第二節　需求分析
第三節　開發目標
第四節　基本結構
第五節　主要模塊
第六節　主要特色和創新點
第七節　應用前景
第三章　基于BlackBoard網絡平臺的教學改革
第一節　網絡教學平臺的引入
第二節　網絡教學平臺簡介
第三節　網絡課程建設目標
第四節　網絡課程建設步驟
第五節　網絡課程建設規范
第六節　網絡課程的教學與管理
　第七節　網絡課程建設的成效與問題
第八節　網絡課程建設改進方向
第四章　借助現代教育技術提升專業教學
　第一節　引言
　第二節　問題的提出
　第三節　電視日記一
　第四節　電視日記二
　第五節　電視日記三
　第六節　編劇札記
　第七節　小學教育專業平臺微格培訓實錄一
　第八節　小學教育專業平臺微格培訓實錄二
　第九節　小學教育專業平臺微格培訓實錄三
　第十節　小學教育專業平臺微格培訓實錄四
　第十一節　小學教育專業平臺微格培訓實錄五
第五章　虛擬小組合作問題解決實驗教學設計與實施
第一節　實驗背景
第二節　教學設計
第三節　教學實施
第四節　結果簡要分析
附1小組實驗后測問卷
附2交流反饋報告一
附3交流反饋報告二
附4小組分析匯報提綱
第六章　教師教育數字化平臺應用評價及前瞻
第一節 “教師教育數字化平臺”初期運行評價結果
　第二節　網絡輔助教學與高校教學質量評價
第三節　遠程教學觀摩、微格培訓與教師學習研究共同體建設
附1　學術知識類課程評估準則
　附2　方法與技能類課程評估準則
　附3　研究與探索類課程評估準則（一）案例研習課程
　附4　研究與探索類課程評估準則（二）名著導讀課程
　附5　研究與探索類課程評估準則（三）名著自修計劃
參考文獻
附錄　上海市媒體對“平臺”落成的報道
后記