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目次
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《教育的感情世界》呈現了一些關於感情和教育的最令人興奮的研究。這本書分為理論視角、學生感情和教師感情三個部分。在各章中，討論了情感和動機的相互作用，感情對自主學習的影響，感情的易逝，信念，目標，以及感情和教學的政策。由于在澳大利亞、荷蘭、比利時、德國、以色列和美國研究的貢獻，《教育的感情世界》表明教育情境中不能缺少感情。知曉感情在何種以及什麼情境中對動機和成就有積極的和消極的影響，我們可以改進教育效果。
目次
序言
第一部分 導言
第一章 教育感情導論
第二部分 教育感情的理論視角
第二章 成就性感情的控制一價值理論：一種研究教育感情的綜合性方法
第三章 理解課堂教學中學生的感情過程
第四章 接近一回避成就動機層級模式中的感情
第五章 課堂感情多樣性考查：道德感情的歸因理論
第六章 感情的宏觀文化心理學理論
第三部分 教育情境中學生的感情
第七章 感情在學生學習中的作用：一種考察感情、動機和投入之間相互作用的多維方法
第八章 學生學習過程的動力系統觀：羞愧反應和應急性自組織
第九章 興趣的存在與感知：即時狀態、感情和性情
第十章 教育情境中的考試焦慮：概念、研究發現和未來趨勢
第十一章 學生的感情：自主學習的關鍵成分
第四部分 教育情境中教師的感情
第十二章 與課堂感情相關的教師認同、信念和目標
第十三章 課堂中的支持性感情
第十四章 教師的生氣、灰心和自我調節
第十五章 “沒有什麼工作場所比這里感覺更糟”：女教師在學校情境中的憤怒
第十六章 教學中的感情權力和政治
第五部分 啟示和走向
第十七章 教育感情探討的啟示和走向
第一部分 導言
第一章 教育感情導論
第二部分 教育感情的理論視角
第二章 成就性感情的控制一價值理論：一種研究教育感情的綜合性方法
第三章 理解課堂教學中學生的感情過程
第四章 接近一回避成就動機層級模式中的感情
第五章 課堂感情多樣性考查：道德感情的歸因理論
第六章 感情的宏觀文化心理學理論
第三部分 教育情境中學生的感情
第七章 感情在學生學習中的作用：一種考察感情、動機和投入之間相互作用的多維方法
第八章 學生學習過程的動力系統觀：羞愧反應和應急性自組織
第九章 興趣的存在與感知：即時狀態、感情和性情
第十章 教育情境中的考試焦慮：概念、研究發現和未來趨勢
第十一章 學生的感情：自主學習的關鍵成分
第四部分 教育情境中教師的感情
第十二章 與課堂感情相關的教師認同、信念和目標
第十三章 課堂中的支持性感情
第十四章 教師的生氣、灰心和自我調節
第十五章 “沒有什麼工作場所比這里感覺更糟”：女教師在學校情境中的憤怒
第十六章 教學中的感情權力和政治
第五部分 啟示和走向
第十七章 教育感情探討的啟示和走向
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